你13歲時在幹什麼？
13歲，一個屬於初中生的年紀，這個年紀的孩子本該背著沉甸甸的書包去上學。
但張易文，一個頂著「天才」光環的少女，13歲時已經是一名大學畢業生了。
今年7月，張易文從商丘工學院畢業，沒有了3年前「神童」的光環加持，這位按著「快進鍵」刷完了自己的大學人生的女孩，回到其父張民弢開設的私塾任助教。
那個改變了她人生軌跡的私塾。
張易文4歲時，原本和其他小朋友一樣被送去了幼兒園，但只上了1個月，其父張民弢以幼兒園對女兒的教育不到位為由，將女兒接回了家，讓她的母親自己教。張易文在家中私塾一學就是5年。
2016年，父親張民弢為9歲的張易文報名參加高考，遺憾的是她當時只考了172分，沒有被錄取。2017年，張易文在商丘工學院組織的單招考試中考了352分，成功被該校信息與電子工程學院電子信息工程技術專業錄取，該專業為三年制大專。
據商丘工學院招生辦的一名工作人員介紹，張易文在校期間，成績還算可以，處於中等水平。學的計算機相關專業，但因為高數和英語學科比較薄弱，畢業時沒有參加專升本考試。
該工作人員還介紹，張易文與同學相處正常，因為年齡小，同學們都很照顧她，比如在食堂刷卡時，張易文個子矮要踮起腳尖，同學們看到後會主動幫忙。但是因為和同學年齡相差較大，思想上的差異不可避免，所以張易文學校的朋友很少，自己獨處的時間比較多。
「如果不是學校特別關注，可能都不會感受到她的存在。」工作人員如是說。
其父張民弢最近在接受採訪時透露：針對目前的現狀，張易文認為是父母將她帶上了一條錯的道路上，認為是父母耽誤了她，讓她變得另類。
而對於張易文的未來，其父張民弢有自己的規劃：希望她在私塾鍛鍊兩年後，可以考教育類的研究生，因為按照規定大專畢業後，滿兩年可以直接報考研究生。
此外，張易文的10歲弟弟，也在接受其父張民弢的私塾教育，據張民弢說，現在兒子是初三水平，計劃用三年時間讓他學完高中課程，目標是13歲考入西安交大少年班。
看來，張民弢為自己兒女「鋪就」的前程似乎還遠未結束，這種「天才」式教育的結局 ，讓很多網友唏噓和惋惜，也讓很多人提出了質疑，多數人認為這種「拔苗助長」的教育方式會毀了孩子的一生。
這也是一位爸爸根據自身的教育親身經歷，提出的幾個教育觀點，引起很多家長的沉思——
1、接受我們的孩子的現在，無論怎麼樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的結構也太不穩定了。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麼同一父母的孩子也可能有天壤之別。
也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
老天爺給了你什麼你只能有什麼，抱怨一生，你就痛苦一生。
既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他（她），給他你能夠給他的最好的教育。
2、別把可能的幸福相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況：
記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣裡的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這麼優秀，你要教育，你要反覆教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福麼？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面，孩子做不到有時不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見。我們承認，升學率與這些無關，學校也不因為這個歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢?
看不見的差異也是存在的，要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢？
家長朋友們，孩子出現了問題，很可能不是因為態度，就像長不高、跑不快一樣，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不是定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不要空談方法，一切技巧都在於做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，其實大家都知道，孩子已經知道太多，並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服力，只能轉化為反感，其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且相互鞏固，一個大學生就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子。
5、教育立竿見影是神話，我寧願相信的我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了一直不見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。
儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清呢?
但，我要堅持，就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信，我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
家長對孩子的教育是一個漫長的過程，請始終對孩子保持足夠的耐心，等待他成長。孩子天生就是對一切充滿好奇的，他們人生開始的道路都要靠我們父母去慢慢引導。相信只要我們用愛心耐心去付出，讓孩子自小就在愛的環境中長大，他一定會不斷為你帶來驚喜，若干年後迎來一個陽光燦爛的未來。
每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！