城市的老師就能指導農村老師？/我的學生我的班（23）

2020-09-09 門前海藍藍

六部委聯合發文《關於加強新時代鄉村隊伍建設的意見》，高級職稱評審資格中有硬性規定，必須是在農村學校或基礎薄弱的學校任教一年以上，否則無評審高級職稱資格。同時規定，農村學校任教的老師，5年中必須有一年輪崗到縣（市）學校任教。這些重大舉措對相對落後的農村教育意義重大。

當然，意思很明白，城市的老師去支援農村教育，農村的到城市接受良好的教育，但我聽了有些不服氣。總體上說城市的老師的水平會比農村的高，這點我相信，我在農村學校，也接觸許多各地的城市老師，城市老師在學習和勤奮方面確實要總體上比農村好，但教育也會形成分工，比如說，長期在農村教學的老師，教學相長，或者說教學相不長，會變得慢慢地發展出一套適應農村的學生的教學方法，這些不是可以通過學習就能解決，這些基本上都是經驗的產物，必須實踐。

我所見到的聽說的城市到農村支教的老師基本上都是鎩羽而歸，原因在於其未必適應農村特有的「國情」，到什麼山唱什麼歌，當然不是城市的老師不努力或者不懂得學習，至少說給予他們在農村任教的時間不夠長。

一般說來，現在網絡如此發達，學習也不是特別不容易的事情，一個老師如果想努力教學，學習新知識不是特別困難，農村和城市相比，我覺得最大的差別在於家庭環境，家長的差別特別大，城市的家長對孩子的學習比較重視，所以，老師不得不提高自己的教學水平。而農村不重視子女學習的家長比較多，老師不得不把很多的精力花在非常基礎的內容上，行為習慣上，和其他雞毛蒜皮上。老師在專業上很容易陷入「教學相不長」的窘境。

對農村來說，教學和管理的時間可能是3:7，一般說來，教了十年八年，教師對教材比較熟悉，在備課上花費的時間也不是很多，但是在管理上花費的時間卻佔了大頭，比如如何讓學生回家能做作業，如何激勵學習，如何培養他們聽課的習慣等等。這些本來都是小學就要完成的習慣，到初中還是不能養成。加上學習學習動力很弱，如何讓學生讀點書，這是農村老師最頭疼的事情。

許多城市的老師動輒建議家長輔導低年級的學生，對於高年級的學生，老師動輒建議家長請人輔導，農村的教師，很多時候家長對老師理都不理，他們都覺得自己孩子學習沒希望，再投入時間純粹是浪費。

我作為農村老師，我相信，城市老師身上一定會有很多的優點讓農村老師學習，但農村學習不是垃圾堆，就如教育部門如果處分老師，就會把這些被處分的老師發配充軍到農村偏遠的地方，就如六部委發的《關於加強新時代鄉村隊伍建設的意見》那樣，認為農村老師需要城市老師的指導，如果說到城市去上課，我認為確實更需要城市老師的指導，如果在農村，一個到農村支教的城市老師如果敢對我說，他可以指導我，我是不大相信。

農村教育問題當然不可能靠這個問題解決，老老實實提高農村老師的待遇，才能從全局上提高農村的教育水平。

我記得有一則關於蘇聯時期的一則低工資的笑話:國家假裝給我發工資，我假裝在工作，像畢節那兒，到這個年頭還拖欠老師四五年的工資，本來貴州工資就不高，再拖欠，老師真的只能假裝工作來抵消被盤剝的工資。

相關焦點

  • 我的學生我的班（2）：農村到城市支教
    晚上，一個考入城關的老師給我回復，他已經確定不去城關了，雖然他已經考取城關學校。前十多年，老師特別喜歡到城關去，找關係，後來就是考試進城，但了到了最近幾年，願意進城的老師開始減少了，到最近一兩年，城區開始出現老師缺乏，昨天我和一個城區的校長聊天，他說，他學校今年招了二十多個老師，這些基本上都是代課的老師。
  • 我的學生我的班（6）：被發配充軍的老師
    參加進城考試的一個老師原來告訴我，他已經沒辦法回到學校來上課了，非得進城不可了。因為教育局領導威脅說：如果他還要堅持紮根在農村教，不服從調配到城裡的一所學校，那麼開學的時候就要把他調到偏遠的鄉村去。這個老師原來是參加進城考試，進城考試有規定，考取了但可以不服從分配，也就是說沒能分配到心儀的學校，是可以回到原來的學校。
  • 我的刺頭我的班（33）：老師也曾經是差生
    有一年，我們那個地方一個惡棍因為殺了人，被公安機關抓起來開公判大會，學校為了教育學生，把每個班為最調皮搗蛋的兩名學生趕去接受教育，我非常「榮幸」地成為了其中的一員。一幫搗蛋鬼在一起是沒有好事的，在回來的路上我又和另外一個班的同學發生了糾紛，結果差點打群架。那時沒有少先隊，表現得好的小學生可以加入「紅小兵」。
  • 我的學生我的班（15）:你想像不到的農村老師生活環境
    這是我所在的一所鄉鎮中學，學生不多，但校園還是漂亮，我種的菜不僅品種繁多吃不完，而且還送給一些同事，很多同事也都開闢了菜地，基本上我們都不需要到街上買青菜。跑近了，就看的更清楚，農村的房子大多是這樣，也不簡陋，在城市裡就居住一套，而農村的房子一般有四五層，每層一般是一百六十左右
  • 我的老師（散文）
    我的老師（散文） 王浴海 我的老師楊潤清先生去世快三年了，我深深地懷念他。 每當翻查舊時書札，看到楊老師那一順邊丶微微傾斜排列的丶一筆一划都注滿重荷的筆跡時，心中都不免一動，眼光停駐許久許久。腦際便浮現出了楊老師那清癯、瘠瘦的面容。好像他還在哪所學校興致勃勃地輔導高考語文，有滋有味地教新老師上公開課。
  • 這學生不是讀書的料/我的學生我的班（21）
    我是農村的老師，在農村工作了二十多年了，見到太多不是讀書的料的學生，我能做的事情既不是失望地放棄，也不是包容地接受，我曾經帶過一個學生楊勇，這個學生成績非常糟糕，但還好這個學生不算比較調皮，我確實也花了很多的時間，但成績就是上不去。有一次，我問他：你能不能用「因為所以」造句？這個學生說，老師，這不困難。
  • 被老師傷害的心理創傷學生/我的學生我的班（30）
    最近幾天，我都在側重於培養學生的學習習慣，比如說及時完成作業，對好的學校來說，這不是問題，對我們這樣學校的學生來說，這是一個很重大的問題，很多老師認為學生不做作業，是懶惰，當然，用一個懶惰表面上是可以這麼解釋，但從具體來說，懶惰不一定是一個很好的可操作的解釋。前幾天我問一個學生，為什麼上課疲勞的樣子，是晚上玩手機還是遇到了什麼麻煩了？
  • 「農村」和「城市」孩子的區別,老師:從學生的三個表現就能看出
    「農村」和「城市」孩子的區別，老師：從學生的三個表現就能看出每個家庭和每個家庭之間都會存在差距，有很多農村家庭的家長怕孩子在學校受到老師的不公平待遇，就會在穿著打扮上努力和一些富人持平，免得被老師看出，對待孩子不好，其實這樣的家長都想錯了，老師要去分農村和城市
  • 為什麼老師會沒空上課/我的學生我的班（33）
    對於一個南方人，到甘肅去，是很不方便，現在他都不怕甘肅和自己本地迥然不一樣的生活，說明確實即將崩潰，這時，局裡才無可奈何安排一個閒職給他，這個年頭，當老師最輕鬆。校長接待了我們，但是管理數據的老師又不在，看來只能通過電子郵箱解決了，聽完校長大罵上級領導，我們也心有戚戚焉，有些領導，經常和我們吵架，已經吵了很多的學校了，顯然工作方式不行，我們附近四個學校，都和某個領導吵過，這個領導和上任領導差距太大，不體諒下屬，不願意幫助下屬，怕負責任，對下屬態度惡劣。這樣的領導其實不少，我學校和附近的一所學校，最近也被某些領導暗算，吃了啞巴虧。
  • 我和我的論文指導老師
    第一眼看到她的時候，我真的沒有感覺她有什麼恐怖，她看上去和農村的鄰居大媽一樣，拎著個黃色的摩託車頭盔，穿著厚底的拖鞋，穿著件牛仔喇叭褲。如果在路上遇到她，真的完全看不出她是個大學生老師，還是個英文老師，老師太接地氣了！我很容易先入為主，在此前聽到同學們私下的議論，對這個老師就有幾分顧忌。不管傳聞是真是假，我都不太希望她成為我的指導老師。
  • 只有小學畢業證書的初中畢業生/我的學生我的班（34）
    我看了教育局發給我學校需要學生的名單，這意味著，如果這些補考名單中的學生不讀中專，前幾年，學生可以用「不讀」兩個字，因為中專招生很困難，但是今年，不是你讀不讀問題，而是沒有中專給這些學生讀，想讀中專要不你成績好一些，要不要去找關係，如果這幾個學生補考成績不過關，那麼，他們雖然初中「畢業」了，他們仍然拿著他們唯一的一本
  • 我和老師的故事——阿寶老師的「作文經」（六十八）
    我在《言為心聲——阿寶老師的「作文經」（三十二）》一文https://www.toutiao.com/i6849200398620688900/中寫到：「在講《獨享冬陽的秘密》時，我即興回顧了自己讀小學一年級時，啟蒙老師周老師讓背書背得好的同學破例在教室外享受冬日的陽光——上世紀80年代初農村孩子冬天裡的最好禮物。
  • 美術老師（散文）
    念小學的時候，我們一向稱教我們畫畫的老師為「圖畫老師」，連教室門口的課程表上都是「圖畫」課。冠以「美術」之大雅乃後來教育改革深入到農村後，村小真正實現了與世界接軌時。圖畫老師姓張，我們同村，他在二隊，我在六隊。學校離他家不足500米。張老師什麼文化程度我不知曉，只是圖畫課也不需要高深的學問。
  • 惡意揣測老師的家長/我的學生我的班（25）
    在網絡上各種各樣的家長見多了，但是，許多時候我還是忍不住大為感慨，覺得人和人之間不好理解，有時候比不同的物種之間的理解更難。前天，一個網友說到家委會提出倡議收100元的班會的錢，我說了句「取之於民用之於民，沒什麼，我孩子上學時家長還倡議給班級裝空調，十幾個班級家長都響應，由家長出錢分攤空調和電費，經濟不方便者免除。
  • 班裡孩子是來自農村，還是城市，從這幾點就能看出，老師：太明顯
    孩子從哪個環境來，班主任老師一眼就能看出小張老師大學畢業以後就開始從事教育工作，當然他也以優異的成績被分配到了當地的一所小學來工作，而且小張老師也特別熱愛自己的工作，並連續幾年被評為優秀班主任。又是一年開學季，小張老師的班級裡面足足有40多個學生，不過才開學兩天，有兩個孩子就在班級裡面打了架。
  • 福州樹德中學這個老師太傻了/我的學生我的班（31）
    看到一則消息，說是福州樹德中學的某個班主任因為想用班級的錢給科任老師送禮，可能是教師節送禮，有個學生不同意，班主任威脅說，如果不同意要讓學生轉班，結果這事情鬧到媒體上了。媒體上習慣地開始大罵這個老師，說他師德有問題等等，看了真是讓人無語。這個老師從這個事件中得到什麼？得到一份禮物，就算得到一份禮物至於這樣嗎？教師再窮，也不至於窮成這樣子啊。
  • 老師，您好（致我的老師及我的閨蜜）
    我駕車違章了，你不由分說地說扣你的分，孩子成績沒起色，作為靈魂工程師的你總說送你家你來輔導，有長得好看的鞋子，你會先想到送我一雙，有入了眼的衣服，你總說穿我身上更氣質漂亮，逛街我們要穿閨蜜裝，一起吃飯你總搶著結帳，你的暖語溫軟綿柔，像涓涓細流，潤我於無聲之處......你似乎從不會對我說不，我那無端的自信也是在你這裡恣意生長……(只是你不知，你更秀美端莊、年輕一些，雖然你長我一點，但我感覺我長得更像姐姐
  • 我把學生當老師
    我今天演講的題目是《我把學生當老師》。有人說：教書前五年是教自己，之後才是教學生。當時我還不太懂這句話，不過現在我懂了。今天的演講我想更多的是分享，相信在坐的各位跟我有同感，特別是班主任，那麼我們就來好好地吐槽一下班主任的一天吧。不過這個「槽點」有點多。
  • 我的英語老師（散文隨筆）
    按照明老師的要求，對於這26個字母的寫法與讀法，每個人都必須稔熟在心，倒背如流，就好比小學時必須掌握的九九乘法口訣表一樣。明老師教學非常嚴格，體罰學生在那時的小學是一件司空見慣的事情。大約是隨著學生年齡的增加，青春的叛逆和覺醒的意識越來越強，中學的老師逐漸減少了體罰學生的頻率，但這種古老的私塾裡的作風終究沒有絕跡。
  • 演講稿：我愛我的老師（小學一年級）
    尊敬的各位老師、親愛的同學們：　　大家下午好！我是來自一年級（2）班的XXX，今天我演講的題目是「我愛我的老師」。　　今年我正式讀一年級了！開學兩周，我認識了很多新老師。語文課的許老師，數學課的丁老師，英語課的曾老師，體育課的賴老師，國際課的蘇老師，舞蹈課的刁老師，編程課的彭老師，美術課的楊老師。在這些老師當中，我最喜歡的是語文老師許老師。