當下的孩子所付出天價時間和精力來掌握的英語能力，慢慢在未來會成為他們生活中的標準配置。
比如：曾經的手機，駕照.
曾經，我們為擁有一個手機自豪，把手機掛在腰上，而如今人手一部或幾部，再也很難看到有人把手機掛在腰上了.
未來的英語交流能力大約也是這樣，會成為大多數人的標配.
在沒有進入教育行業之前，和很多家長的想法一樣，都覺得3、4歲的小孩子就應該多出去玩玩，給他一個歡樂的童年。為什麼要去早教？不就是帶著孩子玩麼？為什麼要給孩子報那麼多興趣班呢，小朋友還那麼小，學英語能行麼？
想必大部分家長都比較認同以上觀點，也有部分家長理念超前一些，會反對這一說法。每個人生活環境不同，經歷不同，觀點自然也不相同。
「幹一行，愛一行，學一行，鑽一行「 進入這個行業才知道，原來早教班，不是去學什麼技能，而是發展身體（大運動、精細運動、平衡能力）和感官；原來少兒學習英語不背ABC，不用記語法和各種時態，只需要張口輸出就好。
由於工作的原因，小編會接觸到形形色色的家長們，和不同行業的家長聊天，我會聽到很多不同的教育理念和一些對孩子未來的規劃的想法。
聽到最多的就是：我不想給孩子太大壓力，我選擇放養式教育，讓孩子去玩吧；小孩還小，連話都說不清楚，學什麼英語；以後三年級再學吧；學英語有什麼用...
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
——龍應臺
最簡單的回答: 課表上有，考試要考，這已經是學習語言最足夠的理由了。
很多高等學府的學子即使在畢業後仍然不會聽不會說，我們不應當感到驚訝，因為考試沒有要求這些初中學英語是為了考上重點高中，高中學英語是為了考上重點大學，大學學英語是為了過四、六級考試將來更好找工作，或者考GRE託福求學海外……
交流，作為語言最基本的一項功能，核心作用是用來交流的.
家長的遠見裡，藏著孩子的未來
接觸到的很多打算讓孩子學習第二語言的家長，大多是閱歷廣，自身學歷相對較高，或者英語專業的家長們，越是這一類家長，他們越知道，學習第二語言的重要性。
為什麼？因為他們在學習英語的時候吃了很多苦，因為他們學習的是啞巴英語，因為他們知道外面的世界很精彩，英語已經成為當今世界數十個國家的官方語言，這些國家獨佔了全世界70%以上的財富 … … 不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣...
語言是一個重要的交際工具。
打開網頁隨便搜索便能看到幾年前很多朋友跟帖：
(圖片來源網絡)
聽聽專家怎麼說：
人的大腦中有一個專門負責學語言的區域，即布羅卡區（Broca`sarea）。布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，到10—12歲時發育成熟。此後隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性卻呈下降趨勢。等到十幾歲再去攻外語，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區，只能在記憶區新建一個記憶結構。
簡單說，語言學習其實就像是學習漢語說話一樣，要先有大量的語言輸出，才有可能有較好的的語言輸出，很小的孩子重要培養興趣，過於系統的語言知識會讓孩子沒有興趣。
4歲是少兒語言能力開發的黃金期 這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所攜帶的文化元素.也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，還能培養英語邏輯思維，小孩記憶力好，模仿能力強，無論教什麼都能照單全收.
語言的學習是需要長時間的積累，從小學習英語的孩子語言基礎更紮實，能輕鬆與小學階段進行「對接".孩子學習英語最重要的是環境的薰陶和興趣的培養，是一種從興趣到習慣，從知識到能力的變化過程。
把一個中國小孩放到國外，不用教，他自己就可以說一口流利的英文！這就是環境起的作用！
網上看到很多說中文說的非常不錯的外國人，那個中文比有些中國人說的都好！可是，你很容易發現，他們的中文有東北口音的，有北京天津口音的，有四川口音的！不用猜就知道他是在哪學的中文.
那麼，把小孩放到印度，學會的就是印度腔的英文！把小孩放到英國，就是倫敦腔的英文，放到美國，就是美音英文.
所以說，環境的薰陶和潛移默化的影響在很多時候比強制的學習更加有益，也更順應兒童的語言學習機智.
同樣都是一起學習語言的，為什麼有的孩子掌握輸出的快呢？
原因有些複雜也有點簡單：除去自身的性格和智力因素之外，缺少練習和實踐是最大的原因！學習不只是在課堂上學到東西，平時在家，父母的溝通，交也很關鍵的.在有了充足的語料輸入後，大腦會自行完成剩下的工作.
所以，學英語，光學不練，進步會比較緩慢.
長久堅持，正所謂十年磨一劍，劍成天下無雙
很多家長都覺得孩子學了一個階段沒什麼效果，到底想達到一個什麼效果呢？有很多人從小學開始學英語到大學畢業後仍然一團糟？況且只有幾歲的孩子，想要在短時間內取得巨大的成效，都是無稽之談吧。
無論是那些中文說的非常不錯的老外，或是某個領域的專家、學者，如果沒有花費十年或以上的功夫在其專注的領域裡，他們也很難取得今天的成就！
小編身邊發生的真實故事...
記得有天特別冷，在學校樓下，一位來上課的小朋友，一邊跑進校區，一邊對奶奶說： So cold"...
有一位小朋友看到玩具房內泡沫地墊上的斑馬，對著媽媽說「媽媽，你看，Zebra」
這就夠了，對英語有興趣，能夠表達自己的感受，能夠說出來就是對少兒啟蒙最大的收穫.
即便英語啟蒙的很好，但是沒有長時間的堅持，啟蒙的再好的英語也終究煙消雲散！
學語言不是一朝一夕一蹴而就的，更需要一個長久堅持的過程.
孩子學英語和吃西瓜還是啃西瓜的道理差不多，西瓜是正經西瓜，就看是不是切開了，孩子的英語學習同理，英語學習是好事，如果孩子感興趣，就會學起來容易很多;這兒，英語啟蒙的重要性就表現的淋漓盡致,水平高與低在孩子英語啟蒙階段對孩子來說，就是吃西瓜和吃西瓜皮的差別。
給孩子選一個科學優秀的方法，給孩子創造一個不錯的英文環境，讓孩子在生活中實踐練習，幫助孩子長久堅持下去！學英語就是這麼簡單又複雜.
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