新冠肺炎疫情對於民辦國際化雙語學校有什麼影響？疫情後的學校重啟有什麼應對之策？
近日，協和教育集團總校長盧慧文表示，疫情後的學校重啟不是簡單的返校復學，而是需要對疫情影響進行思考和討論，尋找共同的應對之策。
協和教育集團總校長盧慧文。本文圖片 協和教育集團供圖
疫情對雙語學校帶來了哪些挑戰？
盧慧文分析說，航班紛紛取消，數量比較大的未成年小留學生在求學之地面臨困境，這在某種程度上動搖了家長的國際教育的信心。此外，因為疫情防控的需要，外籍人士的入境政策收緊，外籍教師在2020年9月份新學年開學之前能否足量入境面臨挑戰。
協和學子入校時嚴格消毒
常態化防疫要求保持人際社交距離，會對學校的工作、校園文化產生影響，也對以人際互動、師生交往、協作完成項目制的學習等見長的雙語學校教育帶來了挑戰。
但危中有機，危去機來。最近一段時間，海歸老師求職和海歸學生的插班生報名呈現上升的勢頭。疫情會倒逼準備更充分、初心更純粹的一些舉辦方留在這個行業裡。這樣的一種大浪淘沙的結果，會使這個行業的含金量提高。
協和小學生戴著口罩上課
面對全球化的未來和人類命運共同體的發展，年輕人需要更寬的視野、更綜合的素質、更堅韌的意志，他們更需要成為有思辨、善合作、可以解決問題的未來一代。這些正是雙語學校在人才培養方面的優勢。
因此，民辦國際化雙語學校在課程與教學層面下的應對之策總體而言就是「揚長補短」，發掘國際化雙語學校的特長，明確定位，滿足家長、孩子的選擇性需求。這包括更關注學生的體驗；課程設置更寬廣，更具體驗感；課程的設置要更個性化，更具選擇性，來滿足學生不同的發展潛能；補齊短板注重培養學生的信息素養和批判性思維；更加注重孩子的身心健康，培養孩子的毅力和韌性；學校信息技術層面的優化要兼顧前瞻性和實用性。
盧慧文認為，國際化雙語學校最重要的還是做強內涵，「退潮之後，才能看到誰在裸泳」，國際化的雙語教育，是基礎教育當中不可或缺的一部分。質量做得好的，能夠堅守初心的，能夠贏得師生和同行的認可的學校，一定能夠更好地生存。
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