如何活躍課堂氣氛(三)----遊戲玩轉課堂

2021-03-05 漢語一家

在前兩次如何活躍課堂氣氛的分享中，我們提到了把音樂融入教學以及讓學生在課上動起來，今天介紹幾個可以用於語言課上的簡單的小遊戲，讓學生們在課上邊學邊玩，寓教於樂。 

賓果(Bingo)


賓果是非常流行的一個小遊戲，現在很多老師已經把這個遊戲應用於各個學科的教學中，比如數學，英文，科學等。賓果的英文意思是「猜中了」，遊戲原本是在5*5共25個格子的卡片上進行，中了一個格子就把小圓片放在那個格子裡，直到連中五個一排，可以是橫排，也可豎排，對角線，就贏了。

這個遊戲的優點就是可以多人同時參與，並且遊戲內容可以根據需要定製。不同玩法有：

用於詞彙的練習，比如老師做出顏色或動物等和課堂內容相關的賓果圖卡，老師讀詞，學生聽到那個詞就把小圓片放在相應的圖片上，直到有人獲勝。

用於漢字的練習，老師可以做出正在學習的漢字或詞語的賓果卡，用於課上練習。

用於段落描述，賓果卡上是情景，老師描述，學生聽，做遊戲。

老師還可以把學生分組，每個小組輪流請一個人來讀詞卡或漢字，這樣不僅練習了聽力，也同時練習了口語。

猜猜我是誰 (Hedbanz)


這是一個練習特定句式的遊戲，可以兩個人一組玩，也可以老師帶著全班同學一起玩。玩家帶上頭帶，頭帶上插題卡，自己看不見，要通過問問題來猜出自己是什麼，指定時間內猜對越多的玩家獲勝。玩遊戲之前要把題卡上的詞彙掌握好，玩家要通過提問來確定自己的身份，問題必須是一般疑問句，如我是不是動物／我是水果嗎等，不能是特殊疑問句，如我是什麼顏色的，我在哪裡等。題卡的內容不僅局限於遊戲裡提供的，老師也可以根據所學內容自己客制化，同時可以練習相應的句型如：我是不是黑色的？我會不會飛？我是不是住在動物園等。我通常要求學生回答問題也要把句子說全，不能只是簡單的回答是不是對不對，而是比如「對，你是黑色的」這樣的整句。

就是你／眼尖手快 (Spot It)


每組遊戲有55張牌，每張牌上有八個不同圖案。玩家可以兩人也可以多人，每個人同時翻開自己的牌，用最快的速度把相同的圖案找出來，並且說對，兩張牌就都歸說對的玩家所有，繼續翻牌找相同的圖案，直到翻完玩家手裡所有的牌，擁有最多牌的玩家贏。這個遊戲有很多不同的內容，比如數字，昆蟲，天氣等。是複習鞏固詞彙的好幫手。

拍蒼蠅 (Flyswatter)


這個遊戲相信很多老師並不陌生，也是鍛鍊學生耳尖眼疾手快的好遊戲。學生兩人一組，用蒼蠅拍在有字詞、圖片的白板上或遊戲卡片上迅速拍下老師或同學說的那個詞，先拍到的人得分，最後得分多的玩家獲勝。這和之前提到的賓果遊戲有異曲同工之妙。不單老師可以給指令，還可以讓學生下指令，練習口語。

冰棒棍遊戲 (Popsicle Stick Game)

這個遊戲需要老師提前做一些準備工作，在冰棒棍的一端寫上或畫上需要練習的詞語或句子。遊戲的時候，老師用手將有圖案的冰棍棒一端握在手裡，把相同的一端露在外面，讓每個學生隨機抽一個冰棍棒，並用中文說出上面的詞，如紅色、蘋果、狗等，說對就可以保留冰棍棒。每組冰棍棒裡還要有幾個「全給我」的王牌，就是如果抽到這個，大家就要把自己手裡的冰棍棒都給那個人，老師手裡的除外。這樣給遊戲增添了刺激性，一直到最後把老師手裡的冰棍棒都抽完，冰棍棒最多的玩家獲勝。

今天就先介紹這麼多，大部分都是練習詞彙的聽力小遊戲，也有練習句子的，練習口語的，有可以兩人玩的，分組玩的，也有可以全班同學一起玩兒的。遊戲進入語言課堂已經不是新鮮的話題，只要學生們能夠遵循遊戲規則，在遊戲過程中保持目標語的使用，這樣寓教於樂的教學／學習方法何樂而不為呢？

文中圖片來源：

https://www.teacherspayteachers.com/Product/Free-Ocean-Bingo-Game-1196229

http://www.wikihow.com/Play-Bingo

https://www.amazon.com/HedBanz-Game-Edition-may-vary/dp/B003AIM52A

http://www.123haitao.com/t/20609

http://hobbygamecafe.blogspot.com/2014/06/spot-it.html

http://hobbygamecafe.blogspot.com/2014/06/spot-it.html

http://www.puttingwordsinyourmouth.com/2014/04/the-good-ole-popsicle-stickhow-do-i-use.html

往期精彩：

如何活躍課堂氣氛(一)----將音樂融入教學中

如何活躍課堂氣氛(二)----讓學生們動起來

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