小學生作文,一篇觀察日記,螞蟻搬家的故事是真的嗎

2020-12-17 小學生同步作文

文：小學生同步作文

圖：網絡

寫作觀察日記，是提高學生觀察能力，訓練觀察習慣，培養科研精神最基礎的方式和體驗。

今天我們來寫四年級上學期三單元習作，一篇觀察日記。

課本要求

一、習作要求解析

課本上舉了幾個例子：觀察種子發芽的過程，常有的一個題目就是黃豆或綠豆發芽記。

觀察秋天的樹葉顏色變化過程，這是一個需要長期跟蹤觀察的題目，怕是大多數同學做不到，但這恰是培養觀察習慣的好內容，可以嘗試去做做。

觀察月亮變化，如果真是觀察了，相信一定會對天文知識產生興趣。

觀察家裡的小貓。

螞蟻細看也很漂亮

寫作的要點：以記錄觀察對象變化為主要內容，同時可以寫寫觀察的手段、方法、經過，以及心情和感受等。

二、學會觀察的方法

我們完成這篇習作，當然可以就上面提示的內容來寫，但也可以另外去發現自己認為更有趣的事物或現象來寫。

螞蟻可是個大力士

在日常生活中學會觀察，是我們寫好作文最好的方式，比老師講解，書本學習都要有用的多，所以一定要有意識地培養自己的觀察力。

觀察力，是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等事物有一個新的認識。

觀察有許多應該掌握的方法，其中一條主要的原則，就是把握觀察的順序。

正搬著食物回家呢

對人的觀察：從面貌、衣著、行為、語言等方面進行觀察。

對物的觀察：從形狀、顏色、大小、主要特徵、作用等方面進行觀察。

對景的觀察：可以由近及遠、由大到小、由主到次、由面到點這樣的次序來觀察。

甚至是確定了整體的觀察順序以後，對於局部的，某一個部位的觀察也同樣要遵循一定的順序。如，對人的觀察，可以先從面部開始，其後依次進行。但面部的觀察同樣也要有方法，比如抓主要特徵的方法，即用不著面面俱到地對五官都進行觀察，可以就很有特點的部位，像眼睛、嘴巴等進行特寫。

螞蟻在搬家，黑黑的長線

三、依照上面的方法和思路，寫好今天的作文

老師根據以上講述的內容，新完成的一篇習作，和同學們共同交流。

螞蟻搬家之惑

我生長在農村，對於大自然，有觸手可及的觀察條件，像院子、田野、溝渠、水塘、小樹林，就各有迥異的天趣。隨便走走，總能發現些小東西，如蜘蛛，爬蟲，蜜蜂，或者螞蟻等等，稍作留心，也許就更有趣了，甚至還是學到許多科學知識呢。

在我家院子裡，一出廚房的地方，不知什麼時候住了一窩螞蟻，大概我們常有在這裡吃飯，掉落的飯渣剩沫，就成為了它們的美食，所以總能看到這些傢伙忙碌的身影，或拖著，或舉著，竄進竄出，不亦樂乎地奔波。

一邊行軍，一邊還打著招呼

有一天，我突然發現，地上有一條黑黑的線，似乎還在蠕動，湊近身子去看，原來是眾多的螞蟻，不知在弄什麼？我想起書上看過的螞蟻搬家的故事，據說這小生命很是聰明，能預感大雨的來臨，所以提前就未雨綢繆了。但這也讓我心生奇怪，這麼久了，也下過許多次雨，為什麼以前從不曉得搬家呢？難道這次的雨足夠大，要成為滅頂之災嗎？這也太不可思議了。於是更勾起了我的興致，想看個究竟？

我循著這條彎彎曲曲的黑線，發現它們鑽到了離原來的家兩米遠的地方，不過，如果真是搬家，覺得這家搬得實在有點簡單潦草，根本沒發現拖家帶口的跡象，比如，螞蟻卵應該搬運吧，比如一些食物什麼的。而且這條線上，是來來回回的隊伍，而不是單方向的行軍路線，這也和單純的搬家不符吧，既不搬運東西，還來來回回跑什麼？好生奇怪。

搬家還來來回回的嗎

直到天黑，也依舊得忙忙碌碌，終究沒弄明白。但晚上天也並未下雨。第二天，我再去看時，一切恢復了平靜，原來的洞裡，依然有進進出出的螞蟻，而那個新家，也依稀有了生氣。我頓悟，哪是什麼搬家，原來是分家吧。大概吃得蠻好，人丁興旺，所以再分一支出去罷了。

那麼螞蟻下雨前要搬家的故事呢？倒不甚瞭然。不過，我曾看過一次幾天的大雨後，日出天晴，螞蟻洞口旁邊堆了許多小小的土顆粒，也許，它們在大雨來臨前早就把洞堵上了。至於搬家的說法，可真有些讓人懷疑……

雨過天晴，洞口會有許多的土

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