導語：小學生不會寫日記，語文老師只用三招，每個學生都能成為日記高手
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小學階段，老師常常會要求學生寫日記。老師讓學生寫日記的目的是顯而易見的，就是希望學生學會觀察生活，能從生活當中感悟出人生道理，同時提高學生的寫作能力。但是很多學生硬生生的把日記本當成了流水帳記事本。每天從早上睜開眼到晚上閉上眼，中間發生了什麼事情，寫得一清二楚。每天的日記都會寫得非常多，比作文要求的字數還要多，導致日記本換了一個又一個。
有的家長會非常得意，因為終於發現孩子在學習上擅長的內容了。其實，老師想說，這正是孩子不會寫日記的表現。一篇優秀的日記它不是堆積素材。一個真正會寫日記的學生，他會從素材中優中選優，他有自己的寫作水平跟風格，有自己獨特的見解。很多家長就會有疑問了？孩子不會寫日記怎麼辦？小學生不會寫日記，語文老師只用三招，每個學生都能成為日記高手。
1. 素材要真實
長篇大論的日記有兩個極端，一個極端是記流水帳，生活的瑣事寫得滴水不漏，另一個極端是虛構生活，滿篇的胡編亂造。比如有位學生寫道中秋的時候，天上有輪圓圓的月亮，還有很多星星，一家人坐在院子裡，吃著月餅，看著天上的星星跟月亮，開心極了。其實這就是典型的沒有觀察生活的表現，仔細觀察過之後會發現，皓月當空是不可能繁星滿天的。
選擇日記素材，就像我們去商場買衣服一樣，本著時尚、流行的原則。那什麼樣的素材就是時尚的素材呢？就像挑選衣服，我們都喜歡新款，不喜歡過時的衣服。應用到日記裡邊，那就是剛剛發生的事情就是好的素材。還有就是那些新奇的，令人充滿好奇心的，也是不錯的素材。但有一點要注意，素材一定要真實，切記誇大素材。
2. 素材要有創意
小學生寫日記，大部分還是能做到觀察生活的點滴。比如媽媽收拾家務，爸爸換水等。但是這些素材寫不出創意。比如寫媽媽收拾家務的文章，一周七天，有五天寫的都是媽媽收拾家務，今天媽媽拖地，明天媽媽做飯，後天媽媽洗衣服等，剩下的兩天是寫爸爸的。
對於寫媽媽收拾家務這件事，並不是說小學生不能寫媽媽收拾家務，而是應該寫出新意。比如媽媽工作已經很累了，但是回到家之後還要洗衣、做飯，照顧全家人的生活起居，感覺媽媽真是太不容易了，自己要讓媽媽省心一點，乖乖完成作業，不要媽媽操心。
3. 素材要能悟出道理
其實老師讓學生寫日記並不是為難學生，給學生增添學習的負擔。更多的是希望學生們能夠從寫日記過程中悟出生活的道理。生活中有很多令人印象深刻的人或事，這些事情大多都有它蘊含的道理，可以說是小故事，大道理。把它們記錄下來，就能更好的學習跟生活。
老師總結：學生寫日記是非常有必要的，一方面，它能培養孩子觀察生活的能力，另一方面，它能培養孩子獨立思考的能力。兩種能力結合起來，孩子不僅能寫出一篇優秀的日記，還能寫出漂亮的作文。日記其實就是一個小小的作文。小學生寫日記的時候，他們會選材，會推敲字詞的用法，會運用修辭手法，而這些也正是寫作當中會遇到的。日記寫好了，作文也就不難寫了。關於小學生在日記的選材上，朋友們有哪些好的方法跟建議呢？歡迎評論區留言，我們共同討論。
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