古代孩子上「幼兒園」都學些什麼？他們的人文教育，值得追隨

文|奶寶育兒堂原創，歡迎個人轉發和分享

有個同事把孩子送去了國學幼兒園，她說無論學校還是家長群裡的氛圍，好像都不太一樣。

前段時間看班級照，孩子們身穿古代小書童的衣服，還戴著帽子，背著個私塾學習的書簍，手拿論語搖頭晃腦，樣子讓大家忍俊不禁。

大家都誇孩子古靈精怪，同事說，自己活得比較佛系，現在孩子頂著升學的壓力讀書，在這裡感覺氛圍會不一樣。

的確，古代孩子雖然也是為了考取功名，但才學、德育都很好，不僅有充裕的自由遊戲時間，過了晌午還可以回家自己讀書，琴棋書畫、蹴鞠彈球樣樣不落。

有些方面，確實值得我們學習。

01「幼兒園」的發展歷程

1、最早的「幼兒園」

古人認為孩童性格本就溫順善良，就如同小羊羔一般，因此最早的早期教育機構叫做「庠」。廣字頭代表著房屋，而羊則代表孩童，意為：養羊的地方就是教育孩童的地方。

根據《禮記-明堂位》中的記載，後人解讀：「米廩」是虞氏時代的學校，序是夏時代的學校，「瞽宗」是殷代的學校，「頖宮」是周代的學校。

早於夏商周，就已經有早期教育機構了，它們大致都有三大特點：長者為老師，圈養為主要教育方式，生活經驗為主要教學內容。

原始社會後期的庠式教育可分為三部分：個人生存的勞作教育，個人與集體的思想品德教育，基于氏族底部落的軍事體育教育。

也就是說，這時的教育，以生存技能為根本。

2、逐漸成體系

隨著人類文明進步的發展，開始有了最早教育共有的觀念：慈幼的觀念「不獨子其子」、「幼有所長」，到夏代「有教為愛」成了對慈幼的普遍認知。

漢代後慈幼變成了合理的教育兒童，後來又出現了慈幼局、舉子倉。

到了清朝，育嬰堂成了中國學前教育史上的一個創舉，主要教孩子學識，品德教育是極其重要的一部分。

02古代孩子上「幼兒園」，都學些什麼？

1、生存教育

從古至今，尤其是人類文明早期時代，基本都是適者生存、紛爭不斷。

當時社會並不像電視劇裡演的那種風花雪月、太平天下，孩子要熟記生存之道，不論家世顯赫還是出身貧寒，要麼讀書識字，要麼身強體壯、能打能殺，要麼頭懸梁錐刺股、苦讀做官。

因此《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》是家家戶戶必要讀的書籍，那些平日裡出口成章的小兒備受關注，有的市集還會組織辯論演說，目的就是發表觀點、學以致用。

2、書學蒙養

蒙養指的就是孩子的品德，用書中的知識修得孩子的道德品質。

孩童會熟背《弟子規》、《首孝悌》、《次謹信》、《泛愛眾》等等，約束自己的行為，有規有矩，知曉何為體統何為衣冠楚楚。

讀書之時他們專注自信，書寫時他們端端正正、一筆一划。

古代印刷術並不發達時，人們多數是手寫，而一手好字深得人心，見字如見人，寫字也是一個人的涵養和品德的呈現。

3、書法教育

在書學蒙養中，書法教育並不是十分普及，但確實是人人追求的。

小學課文中有篇是王羲之練習寫字的文章，他走路也會在手心上寫筆畫，效仿書法名家的筆體，衣服常為練習之地，他天天練完字就到池邊洗涮筆硯，天長日久，池中的水都變黑了。

王羲之還會觀察池邊鵝划水時協調有力的動作，從中體會寫字的筆法。聽說山陰有個道士養了一群好鵝，便跑去觀看，最後的書法造詣自不必說。

古人對書法的重視程度可見一斑，但普及程度並不好，只有家庭地位不錯的人家才能實行，直到後來成了中等家庭的必學要求之一。

再說回到現在，隨著早期教育普及，學前教育也被作為重點。古人們的人文教育，值得追隨，對現在幼兒園的孩子有何啟發呢？

03早期教育，我們需要側重培養孩子什麼？

1、習慣，為將來進入社會打基礎

這裡的習慣，分為生活習慣和學習習慣。古時孩子到了年紀就要去讀書識字，現在的家長更多考慮的是孩子的適應能力，也就是生活習慣。

很多孩子不夠獨立、互動困難，表現得十分膽小，還有的孩子上幼兒園需要很長一段時間適應。

這種情況，家長就要思考是不是平時生活習慣培養得不夠？有沒有讓孩子做力所能及的事情？

生活習慣包括照顧自己、照顧環境。簡單來說就是自己能吃飯喝水，獨立睡覺，這與家長對孩子的事情過於誇大和細心有關。

因此，為幼兒園早做準備，家長要在每個月齡段讓孩子做力所能及的事，比如8、9個月會自己用手抓飯吃，2歲左右可以鍛鍊獨立如廁，2歲半左右分床睡覺等等。

學習習慣也很重要，這就是指每天的時間安排，集中的時間做一件事，不被打擾，需要幫助時家長及時出現。

家長多觀察孩子的性格喜好，著重發展優勢，寓教於樂，才能增加學習的體驗感，把知識融入生活和孩子的遊戲中，得到更高的效率。

孩子得到規則化的自由，慢慢就會學會自我管理，達到自律的效果。

3、道德教育

學而無德，失禮也。學習再好的孩子，品德不好，也不能算是人才。

品德教育往簡單了說，就是幫助別人，不破壞環境，這一點在集體生活中尤為重要。

比如兩個孩子發生衝突，如沒有原則性的問題，總有一方會禮讓，這就是德，懂得換位思考。在不損害自己利益的原則上，也為他人考慮，可謂明事理，知進退。

家長可以給孩子讀讀《三字經》、《論語》、《弟子規》，現在很多幼兒園也將其作為特色課。

智慧的父母，會借鑑古時教育方式的精髓，適當運用，這樣孩子也會更有學識、品德、內涵。