今天上午9點，由騰躍校長在線主辦的「2018中國教育培訓行業校長高峰論壇」在北京國際會議中心二樓會議廳正式拉開帷幕。
這次行業會議的主題是「創新迎接行業新挑戰」，為了帶給現場參會的2000多位校長最新的行業信息，騰躍校長在線也邀請了新東方、好未來、高思、楊基教育、臺灣知識庫等海峽兩岸知名機構的創始人/高管來到現場，分享他們對行業最新的觀察，討論行業未來的發展風向。
什麼是創新？對於培訓機構而言該怎麼創新？不同的機構有不同的答案，新東方、好未來和臺灣的楊基教育給了我們不同的答案。
❑ 新東方：創新應該找準方向。
在新東方優能推廣管理中心主任王專看來，所謂創新不是做一件完全不同的事才叫創新，創新應該要找準方向。就像是打球時眼睛會盯著球一樣，我們做教育眼鏡也要盯著學生和家長。
那創新的背後，一定要基於已有的大量經驗，更關鍵的是要統一標準。
比如，很多老師都會問學生「你聽明白了嗎？」但什麼是「明白」，學生是沒有一個標準的。所以，要研究出一把尺子，讓老師所問的明白和學生所說的明白能夠真正對應起來。
這是新東方眼裡的創新。那作為「雙巨頭」之一的好未來又是怎麼做創新的？
好未來首席技術官的黃琰老師，從科技進步和教育進步之間的關係，向大家展示了好未來的教學創新。
在談及創新之前，黃琰介紹了好未來的三大理念:
教不好學生等於偷錢和搶錢
不能靠口碑招來學生，我們就不受尊敬
跟客戶不親切的學校沒有未來
❑ 在教學創新上，好未來又做了哪些事呢？
1.學而思報名APP
為了避免家長排隊報名的不好體驗，學而思研發了報名APP，提高用戶體驗。
2.雙師課堂
黃琰表示，雙師學堂具有很大優勢，從教、學、練三個方面進行呈現：
教：主講名師高效授課，輔導老師指導答疑；
學：強化激勵與互動，激發學習興趣；
練：智能引擎分析數據，老師跟蹤學習效果。
3.魔鏡系統
雙師課堂雖然具有很多優勢，但是仍有家長顧慮名師遠程授課，是否跟真人老師授課的效果一樣，因此，學而思推出魔鏡系統。
所謂魔鏡系統，是通過大數據算法，捕捉學生的上課狀態，分辨學生是否認真聽講，而且，每節課結束之後，家長還會收到孩子本節課的學習報告，包括上課狀態變化，知識點漏洞，接下來應該鞏固的知識點等方面。
4.題庫
學而思希望每個老師都能夠選擇高質量的題目，作為學生課堂練習和課後作業，所以，把優秀老師選擇題目的經驗沉澱下來，建立題庫。
5.內容研發的重度投入
研發在線講義系統，老師既可以在線編輯講義，也可以在其他優秀講義的基礎上做簡單修改和調整，並且可以一鍵生成有特色的講義。
❑ 不同於大陸的新東方和好未來，來自臺灣的楊基教育的楊基則分享了自己的營銷創新，那怎樣營銷呢？
楊基設置了特有吸引力的楊基學霸獎來吸引學生。第一名獎學金十萬（皆為臺幣），其中現金三萬，學費抵用券七萬。最重要的細節是最後第401-500名，獎金2000元，其中現金500元，學費抵用券1500元。前500都會有獎，基本上可以保證人人有獎，吸引力自然大增。除此之外，還有輝煌歷史獎、勤學書卷獎、伯樂知音獎、班際人氣獎等不同獎項來吸引學生。
其中最重要的原則是，招生必須做到滿足客戶。要設計出學生願意學習、家長願意買單的課程產品。
同樣來自臺灣的丘昌其博士1985年創立大碩研究所補習班，2000年創立臺灣知識庫股份有限公司。他分享了臺灣幾十年的教培行業發展歷程，也回顧了自己在從事教培行業過程中不斷改革創新的故事。
2000年之後，臺灣所有的教培校長都會面臨少子化的威脅。
「面對新的形勢，我們要怎麼樣做？我覺得我們要利用數位化、雲端化、國際化的趨勢，找出新的營運模式，謀求轉型的成功。」
丘昌其博士做的轉型就是在2000年之後，將線上學習和線下學習結合起來、將在家接受直播學習和去機構學習結合起來、將實體學習和虛擬學習結合起來。
而臺灣知識庫的核心價值觀，是「傳動知識、創造價值」。丘昌其博士特別注重在傳承中創新，而「傳動知識、創造價值」正是來源於韓愈說的「傳道、授業、解惑」。
❑ 同樣是創新，在CC英語創始人楊建嬉看來，所謂創新就是要思考自己的英語機構和其他機構有什麼區別？應該有哪些不一樣？
楊建嬉做的創新，就是建立了四個系統。
1.人才複製系統。
師帶徒最大的麻煩就是各立山頭，通過人才複製系統，避免了機構內部的小集團化。
2.學生端的學習系統，建立學習的閉環。
3.客戶維護系統，能夠切實做到對客戶的周維護、月維護。
CC英語對客戶的分層和其他機構很不一樣，「我們把提建議的客戶變成重要客戶和榮譽客戶」，這些提建議、提批評的校長，在楊建嬉看來也是促進了CC英語的創新和成長。
4.人才晉升體系。
在四大體系之外，楊建嬉還獨創了3S教學法，即Self-learning（自主學習）、Self-Management（自主管理）和Self-Achievement（自我實現）。3S教學法把複雜的英語教學拆分為六大基礎模塊，通過六大基礎模塊的魔方式組合，能很快解決老師訓練、複製問題，也很好地提高了教學效果。
「可能原來我們要花很多時間解釋我們哪裡不一樣，但是今天我們只要20秒就把自己解釋清楚。而客戶只有20秒的耐心。」有了這些體系，楊建嬉對於自己最初的疑問也有了答案。
第一天的會議議程滿滿，除了創新，嘉賓們還談到自己從事教培行業中的很多其他心得、觀察與思考。而我們能夠看到，在快速變化的時代，每一位校長，都選擇了通過不停創新，來應對不斷變化的教培市場。
【2018行業宣傳片】
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