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我們先來看一則新聞：浙江一小學叫停家長為學生作業籤字。作為家長的你，看到這則新聞的第一反應是拍手叫好吧。很多家長認為，現在老師似乎把教育任務轉嫁到家長頭上，對家長要求過高，不僅要陪孩子讀書，還要籤字，很多作業好像是給家長布置的。
站在家長的角度，老師如果在布置作業的時候，並未告訴學生，而是直接在QQ群、微信群或者以簡訊的形式把作業告訴家長，讓家長檢查作業並籤字，那麼這樣的行為是不妥的，的確加重了家長的負擔。
現在我們再站在老師的角度來看待這個問題。很多老師都向我抱怨學生家庭作業質量差，不做作業的現象也是屢見不鮮。當老師把這個問題反映給家長時，家長往往會說：「我問了他，他說做好了！」老師無語凝噎。一句 「作業做好了嗎」似乎就表示家長已經盡到自己的責任。這讓我不禁想問，如果這句話那麼有用的話，老師布置家長籤字幹什麼？不是多此一舉嗎？如果全國都叫停家長為孩子作業籤字，有可能會出現什麼現象？
老師為什麼要布置家長籤字？請家長注意，不是老師沒事找事，把自己放在家長的對立面，而是，孩子的自覺性，還需要家長的培養。在還沒有養成孩子良好的學習習慣之前，家長就放了手，那十有八九是會翻車的。
家長想想，在你孩子學騎自行車之前，孩子的車子上是不是有倆輔助輪？把輔助輪拆了之後你還會不太放心，在孩子騎車的時候戰戰兢兢地陪著，生怕孩子摔了磕了碰了。
家長再想想，如果在毫無負擔的情況下，你是喜歡去上一天班還是躺在床上刷劇玩手機？我想答案是有八九是後者。
最後，再請家長想想，如果你工作的時候，上級總不檢查你的工作是否按時完成，以及你的工作質量怎麼樣，只是簡單問一句：「你工作完成了嗎？」時間一長，你還會對工作持有認真態度嗎？我想，未必了吧。因為，是人總是有惰性的。
你都尚且如此，更何況孩子呢？
看到這裡，你是不是稍稍理解了一點老師的做法呢？
當然，我知道，對孩子的學習非常上心，哪怕是老師不布置籤字還是認真負責的家長大有人在，但是，通過籤字的方式，可以最大限度地讓家長動起來，參與到孩子的學習當中，避免部分家長當甩手掌柜。事實上，老師的這一舉措也並非保險，有些家長壓根兒不檢查孩子的作業，每天籤名就完事兒了。這樣的家長，只能希望未來你不要因為現在這樣的舉動而後悔吧。
那麼，問題來了，家長該如何檢查孩子的作業？
1、不要盯著孩子寫作業
有些負責的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現孩子的作業有問題，就一邊幫孩子擦掉一邊抱怨孩子、責怪孩子：「怎麼回事，這道題這麼簡單你還做錯。」「你這塗改了多少回了？就不能想清楚再下筆嗎？」家長焦慮，孩子也焦慮。這個時候，其實家長說再多，孩子也是聽不進去的。
家長可以先了解一下孩子今天的家庭作業分別是哪幾項，然後讓孩子自己按順序去做，家長們則做自己的事情，不要在中途打斷孩子。等孩子全做完了再檢查。
2、不要代替孩子檢查作業
說到底，檢查的最終目的還是為了不檢查。家長應該慢慢培養孩子自己檢查作業，整理作業的習慣。
剛開始的時候孩子可能會一目十行草草了事，家長可以幫孩子看一遍，告訴孩子：「你的語文抄寫裡有一個錯別字。」「你的數學裡有兩道計算題算錯了。」讓孩子再仔細檢查一次，並改正錯誤。
如果孩子認真檢查後還是看不出來哪兒做錯了，說明孩子對這塊知識的掌握還不夠紮實，家長可以直接幫孩子指出錯誤，要求孩子改正後，家長再找來類似的練習讓孩子再次鞏固。
等孩子慢慢學會如何檢查之後，家長就可以不再插手，讓孩子自行檢查作業。如果第二天因為寫錯字，做錯題被老師批評，那也是孩子自己的事，就讓他們自己去心疼、後悔吧。
3、不要說得出而做不到
很多家長因為檢查作業不得力而被老師批評了，他們紛紛向老師表示，從今天起我一定要好好管教孩子。可是沒等老師開心兩天，這些孩子又故態復萌，一問，家長還是老樣子。既然家長決心要管教孩子，就該知道，孩子的好習慣不是一天兩天就能養成的。你和孩子表示要檢查作業，那就要落實到位，而不能說一出，做一出。這樣，孩子就會有「反正我爸媽也只是說說罷了，實際上壓根兒不管我」的想法，他們做作業的態度自然也就好不起來。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。你給孩子檢查作業這個行為，其實就是孩子學騎自行車時的那一對輔助輪啊！
現在再來看待家長在孩子作業上簽名這件事，大家是不是好接受多啦？