影響學生家長達10萬！潢川縣依託心理健康教育工作室助力學生全面健康成長！

河南潢川縣依託心理健康教育工作室助力學生全面健康成長

近年來，隨著社會的發展，未成年人心理健康問題越來越突出，河南省信陽市潢川縣教體局高度重視中小學生心理健康教育，把心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分抓實抓牢。近期，專門成立了「潢川縣中小學家庭及心理教育工作室」，以工作室為引領，通過完善制度、打造專業化隊伍、完善硬體設施等方式，全力推動心理健康教育科學化、規範化、高效化。

河南潢川縣：心理健康教育工作室助力學生健康成長

近期，專門成立了「潢川縣中小學家庭及心理教育工作室」，以工作室為引領，通過完善制度、打造專業化隊伍、完善硬體設施等方式，全力推動心理健康教育科學化、規範化、高效化。潢川縣中小學家庭及心理教育工作室設在潢川三小，以工作室為依託，定期組織心理健康教育教學研討交流，關注貧困生、學困生、留守兒童、殘疾兒童、畢業生等特殊群體的心理健康。

信陽潢川:心理健康教育課為農村學生插上自信的翅膀

11月27日下午，信陽市潢川縣教體局組織開展的關愛農村「五類」學生心理健康專題教育活動圓滿結束。、心理問題現場互動等形式，幫助農村學校老師提高輔導學生心理的能力，指導家長使用科學方法與子女溝通，幫助廣大同學解決心理困惑，促進學生心理健康。

守護心理健康,她是學生成長路上的鋪路石!

他們，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。他們也是大學生成長成才的助力者，還是大學生健康安全的守護者。

區教育局：依託「三結合」教育網絡鋪就學生健康成長之路

為紮實推進中小學生思想道德建設，區教育局構建以學校教育為主導,以家庭教育為基礎，以社會教育為依託的學校、家庭、社會「三結合」教育網絡，形成全社會齊抓共管的工作格局，營造有利於中小學生健康成長的良好環境。

心理健康教育落到實處護航學生健康成長

近日，在石棉縣希望小學召開的「自信陽光，健康成長」的主題班隊會上，教師們利用PPT課件、視頻、案例等形式，向學生講解心理健康知識，一場別樣生動的主題班隊會活動就此拉開。積極與學生互動，教會學生區分消極情緒和積極情緒，並引導其正確對待情緒，樹立健康的心理意識，此次主題班隊會是結合家長和學生需求，將新學期加強學生心理健康教育落到實處。「陽光青春，從心開始。

濱城區北城受田小學開展"關愛童心助力成長"系列心理健康教育活動

為認真貫徹落實《教育部關於中小學新學期心理健康教育的十條指導建議》及省市區相關工作要求，濱城區北城受田小學通過開展系列心理健康教育活動，為學生減壓減負、助力成長。近日，北城受田小學心理健康教育專職教師梅儒分別為五六年級的學生舉辦&34;心理健康講座，幫助學生緩解復學後的學習壓力，穩定情緒，儘快適應學校生活。講座中，梅儒老師為拉近與學生的距離，首先採用&34;方式，師生互動打節拍，調動學生積極主動投入活動中，從而使學生放鬆心情。

人文關懷的學生心理健康教育:首先關注教師心理健康

以人文關懷為心理健康教育的基本精神　　七寶中學是全面發展、人文見長的學校，學生心理健康教育也是堅持人文關懷，以學生心理發展性輔導為主。在心理健康教育過程中，融入人文元素，關注老師和學生的心理品質優化，和健康人格的培養，概況起來就是：「人文心育，師生共諧。」　　仇忠海說，「心理健康教育本身就有很強人文屬性。

關注心理健康助力學生成長

結合本校實際，堅持實施心理健康教育，深入探索，大膽實踐，以實效為標準，塑造學生健康的心理，關注教師心理需求，改善家庭教育氛圍，為提高學生整體素質、提升教師人文素養、轉變家長教育觀念奠定了堅實基礎，從而也全面地促進了學校的和諧發展。

關注學生全面成長杭州銘師堂教育真正將中學生心理健康教育落到實...

高中生處於心理成長期，心性還未完全定型，而且青春期的孩子具有敏感、衝動、叛逆等性格特點，再加上高中階段的學業壓力，學生比較容易產生精神緊張、神經衰弱等心理問題。因此，高中生心理健康發展應該引起學校、家長、社會的高度關注，這事關學生的心理健康安全，也是高中生核心素養發展培養的關鍵內容。如何提升學校的心理健康教育工作呢?第一步還是要清楚了解學生的心理健康狀態，才能針對性地解決問題、開展有效的幹預措施。現在許多學校已經引進專業有效的心理普測工具，對學生的心理健康狀態進行有效測評。

河北廊坊市啟動「陽光成長」心理健康教育月活動

6月4日，記者從市文明辦獲悉，2020年中小學校「陽光成長」心理健康教育月活動啟動，重點開展六項教育活動。此次活動由市文明辦、市教育局、共青團廊坊市委共同主辦，通過線上線下相結合的形式，全面提高廣大師生心理健康素質。開展專題輔導報告。

(恩施)利川市涼霧小學:關愛「三特」學生呵護健康成長

2月26日至27日，利川市涼霧小學以24個班為單位召開了「體質健康和心理健康」主題班會，在主題班會上對特異體質學生、特殊疾病學生和特殊心理學生「三特學生」進行了摸排和疏導，並聯繫「三特」學生家長，共話注意事項，家校共同呵護孩子健康成長。

合肥市和平小學二小:心理健康教育「工作網」為學生成長保駕護航...

合肥市和平小學二小將心理健康教育工作納入學校整體發展規劃，滲透到學校教育、教學、管理等各環節，為學生的健康成長保駕護航。面向全校學生、教師和家長，堅持不懈、穩步紮實開展心理健康教育工作，培育健康快樂少年，繪就五彩幸福童年。目前心理健康教育工作已成為學校辦學的一大亮點，引領學校各項工作向深層次發展。

促進學生全面發展健康成長

習近平總書記關於教育的新思想新要求，特別是在全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，為新時代義務教育改革發展指明了方向，必須認真貫徹落實。二是回應人民群眾的期盼。進入新時代，人民群眾的需求正在由「有學上」向「上好學」轉變，亟需深化教育教學改革，進一步提高義務教育質量，促進學生全面發展、健康成長，努力辦好人民滿意的義務教育。三是深化教育自身改革的需要。

降低網絡環境對學生健康的影響

這將使網絡學習更好地服務於青少年成長，促進其身心健康全面發展。這裡，網絡學習環境主要包括3個方面：構成網絡學習環境的物理條件、硬體基礎設施，例如手機與網絡配備、上網的條件與方式等；供教師和學生使用的信息資源、教學平臺及工具，例如教學資源的豐富程度及使用情況等；學生與學生、學生與教師、學生與家長及學習資源、教學平臺等之間在交互過程中所形成的氛圍，例如學習互動、上網態度以及自控能力等。

關於加強我市中小學校學生心理健康教育的建議及答覆

當前青少年學生的心理健康狀況不容樂觀，而不健康的心理如不及時糾治，危害是非常大的，會危及學生個人的成長和發展，危及家庭的幸福，危及社會的安定。對於學生的心理問題引起重視，研究學生的內在心理機制，全社會都要重視學生的心理健康教育，積極參與到學校的心理健康教育中來。（二）教育工作者要掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應該培養學生健康全面發展。

重視心理教育,趕走「抑鬱症」,讓學生健康成長!

第二，家長缺少對孩子的關心。很多家長為了讓孩子學習的成績有所提高，不去考慮學生自身的感受，而強制性的給孩子報一些輔導班、特長培訓班。看是對孩子是有利的，是在關心和愛護孩子，實際上是在給孩子造成更大的負擔。第三，學校缺少對孩子心理健康的教育。

武漢紡織大學心理健康教育助力「後疫情時代」新生入學適應

為了更好的為新生開展心理健康教育活動，武漢紡織大學7月開始提前部署新生心理健康教育各項工作，並聯合各二級學院心理工作站創新活動形式，豐富活動內容，全方位助力2020級新生轉變角色，儘快適應"後疫情時代"的大學生活。

團市委舉辦2020年汕頭市「陽光成長」未成年人心理健康教育巡講活動

為進一步加強我市未成年人心理健康教育，培養未成年人自尊自信、樂觀向上的心理品質，引導孩子做好假期心理調適，7月31日，由共青團汕頭市委員會、汕頭市未成年人心理健康輔導站主辦，共青團龍湖區委員會、汕頭市陽光熱線承辦的2020年汕頭市「陽光成長」未成年人心理健康教育巡講活動在龍湖區陳厝合小學舉辦。

霍爾果斯:關注學生心理健康促進學生心靈成長

中小學心理健康教育是提高孩子心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生學習積極性，促進學生身心健康發展，近日，霍爾果斯市職業高中組織學生認真聆聽蘇州高等職業技術學校，國家二級心理諮詢師陸家浩老師的遠程講座，增強學生調控情緒、承受挫折、適應環境的能力。