高效利用課上45分鐘的技巧

各位同學，大家好。我是鄭老師這一講給大家介紹的主題是「高效利用課上45分鐘的技巧」。

同學們現在來回憶一下，自己課上會不會有如下情況，有的話，自行「對號入座」啊：東張西望、不注意聽老師講課；心不在焉、「身在曹營心在漢」、對教師講的內容不感興趣；做小動作、注意力不集中；對老師提的問題和同伴的回答漠不關心等等。這些都是課上效率低下的表現。

課上沒把握住，課下就會惡性循環。第一，作業不懂、不會，會做錯。「3張12元，一張不就是4元嗎？可為什麼不對呢？難道是我前面一步錯了？......」，課上講過的數學題，作業裡遇到，苦思冥想還是無解。

第二，考試成績飛速下降。就是因為課上沒注意聽，沒有學好新知識，考試遇到類似的題也解不出來。久而久之，成績下滑。只能看著上課注意力集中的學生成績飛速上升。

你們看看身邊學習成績好的同學，一定都是上課認真聽講的孩子。這些同學都有哪些共同點呢或者說上課認真聽講，好處在哪呢？

第一，「我要學」而不是「要我學」。在上課認真的同學眼裡，學習是很好玩的。他們會發現「水火也是可以相容的」。這樣慢慢的，學習就成了一件很快樂的事。

第二，顯得更自信。認真聽課了，好好思考了，成績自然就上去了，家長和老師的獎勵就會很多，慢慢的人就會顯得很自信。大家看下，身邊的同學是不是這樣的？

除了以上好處之外，同學們有沒有算過，上課時間佔到了學習活動的多少呢？我們來算一筆帳，以初中為例，每學期上五六百節課，一年就是一千多節課，這樣一來上課時間就佔到了學習活動的80%以上。如果你沒把握住這80%的時間，再想學習好基本就不可能了。所以要想高效利用課上的45分鐘，掌握以下4方面的技巧就十分必要了。

第一、會聽。上課要聽老師講課的要點，很多老師上課前都會先講明。比如物理課「力的三要素」這一節，老師會先列出力的三要素---大小、方向、作用點，那這三點就是本節課的要點。此外，還要聽老師講課的思路和方法。比如語文課，分析小說，老師會告訴我們要從人物、環境、情節三個要素入手。

第二、會想。課上要跟上老師的思路。化學老師教了「汽化」現象的定義後，你在課上就要想，生活中還有哪些「汽化」現象呢？哦，原來「衣服曬乾」、「太陽出來，霧氣散開」這些都是「汽化」。

第三，會說。課上既要動腦，還要動口。自己想想。老師講的一些知識，讓我來說的話，我會不會轉述；老師如果要朗讀課文，我就起來讀；老師如果提問，我就積極舉手回答。

第四、會記。課上除了聽、想、說之外，而且還要學會記筆記。有些同學喜歡把老師講的東西，一字不漏的寫下來，但無暇思考；有些同學僅顧聽，不願思考一下，聽而無味；也有的只顧著想，忘了聽，或記筆記。這些都不利於上課的效果。有經驗的同學會一邊聽一邊想，當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下，這樣就大大提高了課堂學習的效果。