近日，教育部下發的一道通知刷爆了朋友圈，具體內容大致如下：
1、對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；
2、對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正；
3、並強調社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。
「讓孩子贏在起跑線上」這是做父母的期待，也是家長付出的目標，可是「笨鳥不飛，能追得上前面的老鷹嗎？」因為笨鳥先飛也許未必會達到理想的追求狀態呢。其實，這確實讓家長們有點「坐不住」了，我們來看網友對此具有代表性的評論：
這條評論引起了很多媽媽和老師的共鳴。幼兒園老師不教孩子不學，孩子上一年級就會傻眼，傻傻學不會，老師的教課任務就會很大，效果通常是不盡人意。父母揪心，老師自責，孩子容易自負。讓孩子跌倒在起跑線上，即使努力也需要付出百分之一百二的汗水，可是結果還是未知的。腦袋瓜靈活接受知識快那還好，反之很容易讓孩子產生厭學情緒，打擊孩子的自信心，產生很多負能量。
簡而言之——提前學不學小學課程，你可以根據自家孩子的具體情況來定。
這評論扎心了，講真的現在重視孩子的教育是重中之重，都擠破了頭想讓孩子進入一所好的學校，接受好的教育，可是，人家教育好的門檻那麼高，哪容易進得去啊。好，在幼兒園階段不學拼音等課程的，第一個淘汰的對象就是你。
簡而言之——學不學課程，可以取決於你所在地的教育現狀。
這條評論走心了，我和孩子爸第一開始的想法就是讓孩子有一個自由快樂的童年，看到這教育的現實問題仿佛這種想法就是太太天真了。是，孩子擁有快樂童年的時候，閱歷增加了，豐富了，書本知識就會掌握的很少；有種魚和熊掌不可兼得的感覺。
簡而言之——學不學，並不是家長和孩子說了算，而是這個現實的教育逼迫著我們走前進的路。
教育的現狀，帶給我們很多問題：你不學，別人學，到時候跟不上進度的是自家孩子。起跑線上遠遠的落後一大截，孩子後面的進度如何取決於孩子的思維能力和老師的授課方式，還有家長的輔導。看似給孩子減負，實則加大了家長孩子課後的功課。所以，有一個深入的問題——不同地區，不同幼兒園授課差異，究竟會給孩子帶來哪些影響？
比如：
在老家的幼兒園裡，從小班就開始b p m f／1234的教育，真正的學前教育從進幼兒園開始，一直到大班都在深入到複雜的連加連減；
在市裡的幼兒園裡，孩子得上三年（小班、中班、大班），但是在小班和中班基本不學知識，課堂內容包括唐詩、外教、美勞操作、繪本閱讀、非洲鼓等課程；一直只有到大班才讓孩子拿筆識字寫字學數學，學拼音；
↑↑↑這就是沒對比沒傷害，人家的孩子三年會學很多知識，而且託費低；自家的孩子上三年其中一年才用來學知識，而且託費一個月的抵人家一年的。所以，有的家長傾向於前者教育，知識就是財富，學的多我們做家長的才感到驕傲。但是……從課程上看，後者絕對是豐富的，可以讓孩子更好地從德智體美勞全面發展。要你選，你選哪種？學知識多的前者還是全面教育的後者呢？
凡事無絕對，當然知識掌握的越多，對社會信息的攝取會更多。反過來，我們也明白不單單是識字多會複雜的加減法就是孩子的未來。如果一個孩子只會埋頭苦學，不會生活，估計社會也是不需要這樣的人才。看中一個人發品質，需要考慮的是他的綜合素質，而不單單是一張100分的成績單。
→我們做家長的如何看待這種教育問題？
在育兒書籍裡提到，0~6歲，是孩子學習知識、掌握技能、形成好習慣的重要時期，家長對孩子的引導至關重要；6歲之前孩子對識字量有限，眼睛的發育還不夠完善，所以說六歲以前這個階段，親子共讀是很大的任務，每天通過繪本故事，點讀故事的方法讓孩子有意識地去接觸漢字，並不是採取填鴨式的教育，強迫著孩子就得先學拼音再學漢字。現在教育的新改版，已經朝著先認字後拼音的教育方法，認字過程就是從家庭親子教育中慢慢積累起來的。總之，親子閱讀、繪畫、點讀故事都是給孩子創造接觸知識的機會，別錯過孩子早期的前幾年基礎教育。
千萬謹記：早期教育並不等於超前教育，超前教育很大程度上加以了家長們對孩子的壓力，這種教育模式往往會適得其反，對孩子的智力發育造成不利影響。
→幼小銜接，學前班教育該如何正確對待？
近年來，一些幼兒園提前教授小學內容、強化知識技能訓練，「小學化」傾向比較嚴重。有的幼兒家長開始在大班還孩子上「學前班」「幼小銜接」或者外面的培訓班，還有更為嚴重的一種幼兒園大班「空巢」現象，家長們讓孩子提前接受小學知識已經很看重了。可惜，人生是一場馬拉松，搶跑並不能讓孩子獲得達到終點的優勢。如果過早的讓孩子接受小學知識，欲速則不達，往往達不到我們預期的效果。
●在幼兒園讓孩子充分掌握生活、禮儀等各項技能，學會自律，這是在給未來上小學奠定基礎；只會學習不會生活的孩子往往適應能力很差，終究被淘汰的；只有掌握生活知識，才能讓孩子從生活這堂課參透更多的知識，間接尋找到一些學習的技巧或能力。
●親子教育，始終是我們強調的，父母再忙每天抽出半小時左右的時候陪孩子閱讀玩遊戲，就可以滿足孩子的求知慾或者好奇心。家庭環境對孩子的影響至關重要，倘若一個急於讓孩子擁有一百分成績的家長，孩子就會處於一種高壓狀態，最後爆發發原因往往都是極端的；輕鬆快樂的親子教育，可以讓孩子從中學到很多知識，識字不再是填鴨式，而是興趣引發的～這種教育方法也是推崇的，孩子也很容易接受。
所以說，對待這種教育模式，我這個非教育家的主張原則是「幼兒教育+親子教育」，努力讓孩子全面的在起跑線上做未來潛能的雛鷹。
（本文來自：百度寶寶知道 噹噹寶貝）
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