好老師成就好學生 也成就了更多好學校

圖說：今天是第三十六個教師節，祝老師們節日快樂

在教師節來臨之際，普陀區評出了新一批「十佳」班主任。曹楊中學的田秦秦老師善於在家庭和學校之外為學生創設更多的活動空間，帶領同學們走進博物館、美術館、影劇院，提升大家的綜合素養，稱之為「成長的第三空間」。華陰小學劉芳老師追求的是「讓學生做最好的自己、讓班級成為最和諧的家園」，她依託學校非遺項目，巧用優秀傳統文化的教育資源，讓學生沉浸於體驗式學習中……

體現在田老師、劉老師身上的教育藝術和為師之道，正是當下上海中小學校園裡優質教育水準的集中體現。近年來，申城各區積極打造教育民生幸福標杆，在抓師資隊伍建設、高質量均衡教育資源等方面成績斐然，努力辦好人民滿意的教育。

　　 建高水平師資隊伍

黃浦區為提升教師專業發展水平，以增強教師創新意識、創新精神和創新能力為重點，實施教師素質提升工程，重視和促進每一位教師的專業發展，建立各級各類教師長效培訓機制，探索建立業務培訓水平與職業資格、職務晉升相關聯的教師職業發展機制。黃浦區還不斷創新優秀教師培養模式，探索與高等院校合作，開展海外課程本土化，開拓境外培訓渠道，創建多層次的培養實訓基地。

松江區率先建立了一套科學可量化的校（園）長選拔標準，嘗試探索校長競聘「能上能退」的新機制，讓更多懂專業、能力強、有思想的年輕幹部走上校長崗位，不斷推進教育人才隊伍優質化。區教育局局長陳小華說：「僅僅校長競聘做『火車頭』還不夠，所有教師應從『車頭效應』轉向『動車思維』，通過全員競聘，激發教師內生活力。」

　　 優質師資更趨均衡

廣大市民對教育的認可和讚揚，歸根結底是對教師教書育人責任心的認可，是對他們科學有效教育方法的讚揚。多年來，寶山堅持以「為了每一個學生終身發展，成就每一位教師專業發展，促進每一所學校優質發展」為目標，加大政府保障，厚實「行知理念」，鼓勵學校創新，激發教育活力，實現了「教育大區」向「教育強區」的華麗轉身。「有品質的幼兒園」「新優質學校」「初中強校工程」等項目，讓「家門口的好學校」真正贏得廣大市民的青睞。

十三五期間，奉賢區共計組建了11個教育集團、10個緊密型辦學資源聯盟，集團化辦學100％覆蓋全區中小幼學校。區教育局局長施文龍介紹，全區組建了以區域優質學校為核心、市中心城區優質資源為外援、成員學校組團的「1+1+X」教育集團和緊密型辦學資源聯盟，推進集團和聯盟內學校管理、教育教學、教師隊伍建設和對集團內學校辦學績效評價考核的「四個一體化」，快速提升新建學校、薄弱學校、鄉鎮學校教育質量和辦學水平。

　　 強化師德師風建設

徐匯區完善新教師師德準入要求，嚴把教師入口關，進一步完善區校兩級教師招聘標準和流程，把政治素質、道德品質、心理素質等作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容。該區還積極落實好新教師入職宣誓制度，在見習教師規範化培訓中加強師德師風教育，堅決清理和禁止不合格人員進入學校工作崗位。

　　 浦東新區教育局制訂了師德師風考核實施辦法，明確考核指標，組織全區在崗教師開展師德考核，推行師德考核負面清單制度，建立健全教師個人師德檔案，將師德表現作為績效工資、教師資格認定和定期註冊、考核評價、職稱評聘、評先評優的首要內容。浦東構建了學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系，完善師德建設監督檢查機制，嚴肅查處師德失範行為，嚴格執行師德問題「一票否決」。

新民晚報記者 王蔚 陸梓華