好教師成就好機構:教師專業發展和隊伍建設很關鍵

2020-09-11 環球網

來源:消費日報網

由教育OMO全場景解決方案提供商伯索雲學堂、G10Teacher聯培教育聯合主辦,江蘇書人教育、廣州明師教育、鄭州晨鐘教育、洛陽佳音英語等多家知名K12教育培訓品牌共同協辦的第四屆 「伯索杯·微課大賽」近日正式開啟。

據了解,本屆大賽面向全體教育機構和教師,參賽教師可根據自己所教科目確定參賽內容,利用伯索雲學堂APP教師端製作微課,不限年級、不限科目。伯索雲學堂介紹,大賽報名投稿通道9月10日開啟至9月25日,9月26日—10月9日網絡投票,10月10日-15日專家團評選,最終於10月16日公布獲獎名單。

本屆大賽將決出一等獎1名、二等獎3名、三等獎8名、優秀獎若干、團隊獎2名,伯索雲學堂作為主辦方,為本屆大賽的優勝者準備了豐厚大獎。

在評獎規則上,伯索雲學堂透露,此次大賽評獎為網絡投票和專家評審團打分相結合,網絡投票所得票數的分數換算,將以參賽作品中最高票數為基準,網絡投票權重佔比60%和比賽主辦方組織專家評審權重佔比40%,最終評出獲獎選手。

據悉,為保證本屆大賽的「公平、公正、公開」,大賽特邀伯索雲學堂創始人兼CEO陳志飛、江蘇書人教育董事長崔恆兵、廣州明師教育執行總裁胡彬彬、晨鐘教育集團副總裁郭威、愛學習教育愛教師學院院長雷霆、聯培教育師訓部總監許振斌、新東方教師發展研究院學術總監程驪妮等組成專家評審團,為參賽作品打分。

作為本屆大賽,以及歷屆「伯索杯·微課大賽」的主辦方,伯索雲學堂表示,堅持舉辦微課大賽,旨在進一步推動教育機構教師專業發展和教師隊伍建設,促進網際網路技術與教學相融合,提高教師教學質量和教學效果,推動強能力、高水準的教師隊伍建設,為教師搭建交流教學經驗和展示教學風採的平臺,提升並擴展行業教師能力素質,讓「好微課成就好教師,好教師成就好機構」。

相關焦點

  • 2020,我們如何培養好老師——中國教師發展論壇聚焦高質量教師隊伍建設
    「教師隊伍建設與中國教育現代化2030」「義務教育城鄉一體化背景下的教師隊伍建設」「教師教育振興與師範院校的使命」……今年是民進中央舉辦中國教師發展論壇的第13屆,回顧過去十餘年來的論壇主題,民進充分發揮教育這一主界別優勢,為教師隊伍的發展和培養建良言、獻良策。  今年的論壇,以高質量教師隊伍建設的體制機制改革為主題。
  • 應用型高校新聞專業雙師型教師隊伍建設策略
    擁有一支高素質的「雙師型」教師隊伍,是應用型高校新聞專業生存發展的基礎。當前,新聞專業「雙師型」教師隊伍還存在著教師引進渠道單一和培養不足等問題,如何突破新聞專業「雙師型」教師隊伍建設中存在的瓶頸,提高教師的實踐能力,是當前迫在眉睫的工作。
  • 加強教師專業發展!我省啟動中小學幼兒園教師專業發展基地建設
    快隨小編一起來看↓↓↓「貴州省中小學幼兒園教師專業發展示範基地校」和縣級教師發展示範中心建設工作,將依託現有資源、結合地方實際、優化整合建設教師發展機構,構建高質量、專業化的教師專業成長平臺,形成省、市、縣、校四級教師專業發展支持體系。到2020年,評估認定一批縣級教師發展示範中心,促進區域內教師培訓與教研、科研、電教等職能和資源整合,實現研訓一體化。
  • 求解教師隊伍建設之問
    這次由中國教師報和中國教育發展戰略學會共同主辦的第六屆全國教育局長峰會,吸引了來自全國20多個省份300餘名教育局長和行政管理者。此次會議旨在進一步貫徹落實中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神。在不少參會者眼中,這是一場聚焦「教師隊伍建設新理念、新路徑、新成果」的思想盛宴。
  • 江南區狠抓教師隊伍建設促教育高質量發展
    以德為先 提升教師事業心到新高度江南區始終堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,落實《關於加強新時代教師隊伍師德師風建設的實施意見》精神,將師德表現作為教師職稱評聘、評優評先的首要內容。教育局出臺了師德師風考評方案,從遵紀守法、愛崗敬業等方面對每位教師進行量化考評,注重全方位全過程師德養成;將每年4月定為師德師風建設主題月;要求教師籤訂師德廉潔從教承諾書,爭做「四有」好老師;通過舉辦優秀教師事跡報告會,開展「優秀教師」等評選活動,表揚先進典型教師,發揮先進典型的激勵效應,進一步推動江南教育教學高質量發展。
  • 提高教師待遇是抓好教師隊伍建設的基本保障
    國家建設靠人才,人才培養靠教育,教育發展靠教師,已成為全社會的普遍共識。加強教師隊伍建設,優化教師隊伍,必須不折不扣地執行黨和國家關於教師待遇的政策,切實提高教師隊伍的薪資待遇水平。提高教師待遇才能吸引更多優秀人才從事教育事業。「強將手下無弱兵。」只有優秀的老師,才能培養出優秀的學生。
  • 專業發展生態系統 打造綠色教師隊伍
    按照教師專業成長規律,打造一支踐行綠色教育主張的教師隊伍,是綠色教育的前提和保障。為避免教師專業發展及隊伍建設誤入主觀性、經驗型和碎片化的歧途,我校構建了教師專業發展生態系統。宏系統:教師專業發展的社會環境系統。作為教師專業發展的外力系統,其系統要素為黨的教育方針、國家教育政策及人民群眾對優質教育的期待等。
  • 利好政策不斷教師資格證報考升溫 尚德機構發揮優勢助力教師隊伍建設
    2015年教師資格證考試改革正式實施,改革後實行國考,考試內容和難度都有所增加。改革後也不再分師範生和非師範生,想做教師都必須參加國家統一考試,方可申請教師資格證,從而掀起「教考熱」。然而非師範專業參加國考,由於缺乏基礎往往掌握不了考試重點,對於面試更是毫無經驗,於是市場上針對教師資格證考前培訓的服務應運而生。
  • 加強高校思政課教師隊伍建設的法治保障
    思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大。辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師,政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。要配齊建強思政課專職教師隊伍,建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。習近平總書記的重要講話和重要指示批示,為新時代思政課教師隊伍建設指明了前進方向,提供了根本遵循。
  • 推進高質量教師隊伍建設的新使命
    來源:教師報2020年9月14日,原標題:《推進高質量教師隊伍建設的新使命》,作者:高楊傑在深化教育改革、創新發展新時代的背景下,要培養德智體美勞全面發展的高素質人才,我們教育人肩負著更加重要的責任與使命,聚焦「高質量教師隊伍建設」則具有十分重大的現實意義。建立一支政治思想硬、道德水平高、業務素質精、學習能力強的師資隊伍是辦好教育的關鍵。
  • 莘縣教育大動作:事關學校建設,教師隊伍建設、教師待遇
    8月21日,莘縣縣委縣政府召開全縣教育工作大會,發布《關於推進教育高質量發展的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》堅持教育事業優先發展的理念,著力完善教育基礎設施,優化學校布局,著力加強教師隊伍建設,科學配置教師資源,著力破除體制機制障礙,聚焦重點難點問題補齊短板,激發教育發展活力,促進城鄉教育均衡發展,全面振興莘縣教育,提升全縣人民對教育的滿意度。
  • 何以實現高品質教師專業發展?
    以下是北京市海澱區教育委員會主任、特級教師陸雲泉關於「新時代海澱區高品質教師專業發展服務體系建設方略」的主旨報告。教師隊伍是推動海澱教育持續高位發展的核心競爭力,辦好海澱教育關鍵還是靠教師。近年來,海澱區始終將教師隊伍建設作為海澱教育綜合改革的中心任務。
  • 聚得甘露潤桃李——漳州市教師隊伍建設成果綜述
    一年來,漳州始終把教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位,按照「強化師德、提升能力、激發活力」的工作思路,全面深化教師隊伍建設改革,破除教師發展方面的深層次體制機制障礙,教師隊伍基礎地位更加堅實、履行使命更顯擔當、制度舉措更加完善,有力地支撐了教育體系,為建設富美新漳州提供了智力支持。
  • 當前高校教師隊伍建設若干問題的思考
    摘 要:高等教育的改革和發展離不開高水平、專業化和創新型的教師隊伍。當前,高校教師隊伍突出問題主要是「不適應」的問題。教師隊伍建設過程中,觀念更新是根本、加大投入是保障、體制機制是關鍵,必須推動體制機制改革和創新,才能做到可持續發展。
  • 新時代教師隊伍建設呈現新氣象
    尊師重教的社會氛圍進一步鞏固和強化,教師職業吸引力明顯增強,這些變化最為顯著。」在教育部9月4日舉行的2020教育金秋系列第二場發布會上,中國教育科學研究院研究員張布和在介紹《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱中央4號文件)落實評估情況時說。張布和透露了兩組數據加以佐證:「一是優秀高中畢業生報考師範專業的比例在發生明顯變化。
  • 以名優教師隊伍建設為抓手
    其中,公辦小學專任教師專科及以上學歷比例98.92%,公辦初中專任教師本科及以上學歷比例95.32%,公辦普通高中專任教師研究生及以上學歷比例16.2%;5280人的專業技術人員中,具有高級職稱人數828人,佔比 15.68%,具有中級職稱的人數2381人,佔比45.09%,另有6名中小學正高級教師。數據背後是一支陣容強大、充滿活力的教師隊伍。
  • 美國致力於建設多樣化教師隊伍
    美國州教育委員會(Education Commission of the States,簡稱ECS)於2020年8月3日發布《建設多樣化教師隊伍》,建議美國各州政策制定者在持續建設多樣化教師隊伍過程中,應更加關注有色人種教師的留任和聘用。國家教育統計中心的研究表明,教師隊伍的多樣化將直接影響學生群體的多樣化。
  • 地方教師教育類高校是鄉村教師隊伍建設的主力軍
    在鄉村教師隊伍建設過程中,雙一流師範類高校在教師教育方面主要是發揮重要的學科引領作用,而相對於我國基礎教育中龐大的鄉村教師隊伍建設需求,真正發揮主力軍作用的是遍布全國各地、立足於服務鄉村基礎教育發展的由地方師範院校和綜合性院校組成的地方教師教育類高校。
  • 廣東全面深化新時代教師隊伍建設改革
    辦好人民滿意的教育,關鍵在師資隊伍。近年來,廣東全面深化新時代教師隊伍建設改革,大力實施「強師工程」,補齊鄉村教育師資短板,激發教師隊伍活力,推動教師隊伍建設邁出新步伐、實現新跨越。外引內培▶▷教師隊伍學歷層次明顯提高教師是教育發展的第一資源。
  • 教師專業發展是個系統工程
    學前教育質量的提升,關鍵在投入,重點在規範,重心在師資。師資隊伍的數量和專業化水平,對學前教育的質量有非常重要的影響。要提高學前師資水平,就必須加強頂層設計,合理規劃,周密落實,全力推進這一至關學前教育質量和健康發展的系統工程。  首先,要加強職前學前教師教育的改革。