2016年，不少身懷絕技的網紅老師全年營收破百萬，甚至達到上千萬，將知識變現賺得盆滿缽滿。網際網路上的「網師」到底該有門檻嗎？還是靠口碑吸引學生就可以？不同於傳統教室授課的在線教育，在不違背法律法規的前提下，對網師的門檻能否「寬容」點？
高薪網師坦言挑戰大過線下老師
來自珠海的陳志遠，高中時英語並不好，直到高中畢業前沒講過一句完整的英語口語；到了大學，他立志把英語學好，畢業後走上了英語培訓道路。之前他在新東方任職過，後來轉型到滬江CCtalk平臺上當一名英語網師，網名為luckydog。日前他的一場英語網絡課程預售會，1小時就收穫超過10萬元，當日營收過25萬元。
目前，他以年營收139萬元的成績成為CCtalk上獨立網師中的一員，而這距離他入駐CCtalk平臺成為一名網師僅一年。在陳志遠看來，無論是線上還是線下，所有能給網絡學員帶來價值的老師都是好老師，值得被尊重。
此前，在培訓機構當了14年英語名師的蘇楠楠，2014年從線下轉至線上，創下了20天營收35萬元的紀錄。「以前一節課最多能給百來人來聽，現在在線聽課學生每節課達到上萬人，成就感不一樣。」蘇楠楠說。
在線教育平臺上，不少網師年收入達百萬，知識網紅變現吸引了不少線下的平民教師紛紛上線當網師。知識真的可以變現嗎？網師容易名利雙收嗎？不少高收入的網師坦言，其實挑戰遠比線下老師大。
一方面，線上教學備課比線下教學更辛苦。線下教學，一門課不需要再備新的課，在線教育老師在一個月裡分為集中備課、集中授課和答疑解惑不同階段，看似集中授課階段的每小時收入很高，但授課前期的備課和後期的答疑解惑，花費了很多時間和精力；另一方面，線上教學根據實際情況調整，除了教學語言，還有肢體語言與學生的良好互動。網際網路在把老師的能力、影響力、口碑放大的同時，不足之處也會放大，唯有不斷修煉提升內功。
在線授課並不要求具備教師資質
網際網路上的知識網紅，能否稱為老師？在業內人士看來，這可以商榷，因為知識網紅從事的教育服務是真真切切的。用戶網上付費的模式逐漸被大眾接受，在線網師正逐漸成為一種新興的職業。
針對利用網際網路教學的獨立網師，目前網絡平臺是否設置具備教師資格證等前提條件？解放日報·上觀新聞記者了解到，一些為在線教育網師提供註冊的教育平臺，並不需要授課人提供教師資格證等硬性規定。在一些比較規範的平臺上，會有一套先期的審核標準，包括對授課人的授課內容、課件等進行審核，並約授課人進行線下試講。
「在線網師最大的壓力來自於課程質量本身，因為學生可以先免費試聽，再決定是否報名，老師根據自身水平好壞被優勝劣汰。至於有沒有教師資格證，不會成為阻礙發展成為學生受歡迎老師的原因。」一知名在線教育網絡平臺相關負責人說。
不過記者也發現，事實上，不少平臺上大部分都是免費課，有些授課人甚至把自己彈琴、烘焙、廚藝、多肉植物種植等也開設成為一門課，讓有著相同愛好的志同道合者分享交流。真正的收費課往往是精華的沉澱。在更多網際網路學習愛好者看來，在線教育領域的老師，只要在某一方面比其他人具備更豐富的經驗，就可以成為「老師」。
對在線網師能否寬容一些
教育不是一個階段就要完成的事，而是相伴人的一生。對現在的孩子來說，如果能早期適應通過網際網路獲取教育資源，對今後一生至關重要。學會學習本身就包含著利用網際網路資源獲取教育服務、尋找教育資源，這種能力越早培養越有利於孩子的成長。
網師是否必須具備教師資質？「網絡本身接受市場競爭的考驗，沒有競爭力的老師，缺少學生人數，自然被淘汰。」上海市電教館館長張治認為，教師資格證是現在學校教育制度下的一個標誌物。隨著網際網路+時代的教育，學校不再是教育的唯一來源，會有越來越多的跨界者，成為教育服務的供應商。網際網路的網上學堂，只要網師沒有傳播違法亂紀或其他不良內容，可能成為市場競爭下的一種教育服務補充。教得好，教得有吸引力，自然會有認可的人願意買單，沒必要用教師資格證限制網際網路教育服務行為。
不過，張治也鼓勵，更多優秀的學校老師將自己的優質課程在網際網路上共享。優質的教育資源提供者，不應僅局限於學校的圍牆內，網際網路也可以成為另一個平臺，吸引匯聚獨立知識的傳授和分享者。如果網際網路教學開展得有序、規範，也可以成為學校教育的有益補充。
題圖來源：視覺中國 圖片編輯：邵競