老師該不該懲戒學生，老師又該如何把握這個度？始終是一個爭論極大的問題。就目前情況看，絕大部分老師懲戒學生的行為也局限在罰抄作業，罰站等相對溫和的手段。
即使是這些手段，遇到比較頑固的學生，也可能出現問題，你罰抄，他就是不抄；你罰站，他就是不起來，遇到這類學生，老師除了聯繫家長以外並無太多的辦法。
但依然有部分老師，為了學生的前途和成績，冒著極大的風險在體罰學生。比如，寒假前，一位初三年級的學生，就因為沒將作業交齊被班主任老師打了。
這位學生物理作業沒交，物理老師向班主任反映情況，班主任就將學生叫到辦公室教育了一通，然後打了學生手心。用書本打的。
這位初學生自己也承認，老師下手不重，打得也不怎麼痛。但畢竟是挨打了，很不服氣，於是到了一個學生論壇，請教小夥伴們遇到這種情況該怎麼辦？
這個帖子非常熱鬧，下面各種回復都有。
有的學生回復，你是未成年人，有未成年人保護法保護，老師不能打你。
有的學生回復去投訴這個老師，老師體罰學生，投訴他讓他下崗。
有的學生比較溫和，讓樓主試著和老師解釋下，為什麼沒有做作業的理由。
但點讚數最多的一條回復是這樣的：初三不做作業，你還要不要中考了，老師居然打得不痛，打太輕了，回家叫你父母再狠狠揍你一頓。
顯然，雖然也有調皮搗亂的學生，絕大部分的學生三觀還是很正，他們非常清楚老師打他是一種恨鐵不成鋼的表現，是為了他好。
也有的學生在後面現身說法，說自己也被老師打過，打得還挺重，他老師是直接踢人。但他現在非常感謝老師，如果初中不是老師這麼逼著，他根本就不可能考進重點高中。
二天後，樓主來回帖了，這位初三學生的班主任老師第二天向他道歉了，說明了自己氣急攻心，失去了理智才動手打了他。並和他做了長時間的交流，希望端正學習態度，考上理想高中。
這件事情雖然沒有引起太大的風波。也算比較圓滿地結束了。但並不是所有的老師都有這位班主任老師這麼幸運。
因為老師體罰引起的矛盾數不勝數，結果幾乎無一例外的以老師被處罰而告終。比如前一段時間的山東五蓮二中的楊老師體罰學生的事件。
班級裡僅有的兩位差生，違紀，逃課，被楊老師用書本打了幾下。而就這幾下，被學生家長接連投訴，說孩子被打傷了要學校給一個說法。
為此，楊老師被學校和教體局接連處分，如果不是央視介入，這位優秀老師大概率就此告別講臺。
體罰對於老師是一個禁區。無論老師目的如何，體罰學生的風險極大，一旦被投訴，輕則道歉檢查，重則直接下崗。
有位資深普校的老師是這麼解決這類問題的，她的辦法是請家長或者和家長電話溝通，如果接連幾次都無效果，那就放棄治療。
既然家長都不在乎孩子的學習，老師瞎操這個閒心幹嘛？雖然說這個方法有點極端，但確實也是緩和師生矛盾的一個不得已的辦法。
就像上面論壇上點讚最多的回帖說的那樣，回家讓你父母狠狠揍一頓。家長重視，願意配合學校管理學生，則事情就好辦得多，如果一旦遇到五蓮二中這類的家長，老師確實沒有必要操這閒心，反正也不是自家的孩子，學好學壞對老師也沒什麼影響。
在任何情況下，老師都不該體罰學生，這解決不了問題，相反還會讓老師自己承擔極大的風險，無論是對學生還是對自己都沒有任何的益處。