未來領讀者金獎大白的愛語文人生

大白老師，「未來領讀者」金獎得主，認證主持人，資深朗讀者，更是品讀行小學語文的代言老師之一，幽默控偶像範實力派，多年執教品讀行畢業班、準畢業班，深受家長、同學們的歡迎。

大白，是一個「多面派」的語文老師，有時他是《將進酒》的李白，有時他是《短歌行》的曹操，有時他又是《人間四月天》的志摩，更多時他是同學們笑眼裡那個長不大也不願長大的「大白」。亦師亦友，樂語文，愛語文，已經是他甘心享受的「天命」！

整個暑假，他帶著小白一起奮戰在教學第一線，兒子親身品味了教育的甜與苦，也見到了父親同時作為老師與父親的熱情澎湃、仁厚盡責。教師節已經過去，但教師的精神常在。沒有愛與責任，就沒有孩子們扎紮實實的進步！開學不久，我們邀請大白老師，以「大白有話說」的精神，和家長們做一次深入溝通：

大白的線下課教學思路

盯作業，盯成績，批孩子，批家長

大家是不是覺得，這還是印象中的大白？那個天天叫囂「溫潤如玉」的老師，也會吼孩子吼家長了？是的，某日媽媽講，我的孩子成績不好，是因為碰到了「佛性老師」。佛性原來是貶義詞？大人世界的和氣生財，和教育是完全不一樣的對嗎？是的，完全不一樣。我的目標，做教育就是要對得起家長付出的金錢及信任，就是要改變這些孩子。作為峻熙的爸爸，也是一樣的需求。所以，我改變了！儘管痛苦，但必須改變。

致家長、同學：

為什麼要告別佛系？因為佛系已經是懶惰者的通行證，但這張證越來越寸步難行，尤其當孩子甘於去到一所同樣追求佛系的學校。

一所不是那麼優秀的學校，最可怕的就是給你帶來一種溫水煮青蛙的安逸感。在這類學校裡你能找到聰明的同學，能找到用功讀書的同學，但是就是很難找到比你聰明五倍但比你努力十倍的人。

等你真正進入社會的時候，你會發現那些有吸引力的工作崗位、那些能吸引風投的創業機會、那些留給下一輩配置社會財富的渠道，已經被這類人牢牢佔據了。

當然，慢慢你還會發現，這類人往往情商高，涵養好，家裡也有背景。但你並不是他們圈子裡的一員，並且更難進入他們所在的圈子。

讀書學習，總是一件獲益長遠遠超於你想像的浪漫的事。

不過這是線下課的教學思路，線上課，的確沒法吼。

大白的線上課教學思路

展現語言魅力，脫口秀呈現，孩子完成作業，認真完成測試

線下見識過大白魅力的孩子，不計其數，那麼線上呢？我就更要渾身施展放大招了！孩子不是天生的好觀眾，線下全靠專業魅力，線上全靠專業魔力，我必須設計無數個知識吸引點，只為一節課下來，他肯定是收穫不少，即使不能收穫全部！為了孩子，老師，必須拼了！

實際上，家長如果發現線上課孩子不自律，家長盯起來也是很辛苦的，一定給他轉線下。本著老師的負責任，請好好關注自己的孩子。在線課不做作業，建議家長轉到線下課去虐待，找個愛發火的老師。如果女孩很皮—別送給我教，我對女孩太仁。

今天教育，沒有家長參與而成為的學霸，鳳毛麟角。家長很忙，真的就可以讓孩子獨自戰鬥嗎？不信來線下看我，看我兒子是不是和我一起奔波勞碌，周六周日天天盒飯！

現實中，學霸就是被虐出來的。學霸思維—就是只爭第一，第二是留給失敗者。班裡第一，爭年級第一。學渣—孩子要虐待才能成長！所以，堅持完成每次作業，不要以為龍生龍，鳳生鳳，其實龍會生蟲！殘酷的話才能從升學的美夢中驚醒。

今年秋季班，我在做精品路線

前幾年，我在追機構第一，招生量第一，排課量第一，年級數第一，說了學霸思維是一直影響我的。在我的床頭，就掛著梵谷的《星空》！閱盡世間的繁華，只為寧靜致遠。這是我現在的心境。

前幾天和一個朋友聊天，她說我怎麼報班，怎麼沒接到我的電話。是的，我開始佛系招生。我開始追求學生數量創了「新低」。因為我知道，這批孩子會在我這，得到更好的教育。減班，多出時間，去做創作、批改和語文實踐。這就是我，不一樣的煙火。

最好的招生，就是用課堂改變孩子！這是我一直的理想，必須腳踏實地。

精品語文：幫孩子找回表達的衝動

因為語文不是數學，語文不是背誦。語文是發現。大家發現了沒有。在低年級的課堂，孩子們大多樂意說話，往往妙語連珠。可是當他們進入寫作，言語中的靈性就慢慢乾涸。學生作文裡普遍問題：一、缺乏表達衝動的無感症；二，缺乏真情實感的妄想症。我想幫孩子找回表達的衝動。

精品語文：用好語文這工具去成長

所以我朗讀，朗誦，帶他們朗朗上口。所以我閱讀，精讀，帶他們走進心靈。所以我寫作，創作，帶他們走進自由。大白就是要釋放孩子的語文的想像力，用古詩，用現代詩，用美文，用地理歷史政治，還有時代的困惑與世界的變化，都是他們本身所具有的衝動，只是他們需要找到語文、利用語文這個工具去思考，去理解，去表達，去創作！

精品語文：語文熱土的養分富足一生

我的課堂上有大量的「至情至性」時刻。有時候我讀詩詞，讀名家片段，我自己都悄悄掩掉了淚水，將感動留在表述中，甚至此時無聲勝有聲。不少同學們是懂得這樣的時刻，感動，內心某種湧動，在他們之間蔓延。情感化的課堂，是教語文所獨有的福祉。我有幸和同學們一起進入這樣的時刻。想起余光中在《聽聽那冷雨》中的描述：「杏花。春雨。江南。」六個方塊字，或許，那土地就在那裡面。只要倉頡的靈感不滅，美好的中文不老，語文的薪火不斷，孩子們所在這塊熱土裡汲取的養分足夠富足一生。

從「小學霸」到「教學霸」，從樂朗讀到愛語文，從少年大白到中年大白，妥妥滴完成了自己的終生愛語文的專業蛻變！這樣的真實故事，這樣的表白角度，看得出大白老師總是能從孩子的角度看待如何帶領孩子進步的細膩教學，讓我們家長十萬個放心！