成都爺爺嶽麓書院相遇中學生

今天，我們抵達心儀已久的長沙嶽麓書院。

隨了遊人遊移，踟躕中，我瞬間覺得，有冥冥之中的文化神靈附體般的空靈。同學老趙也說，我感覺這書院有魂呢。於是乎，我和他，就慢慢行腳，牆上的每一張圖片，玻璃櫃裡的每一件展品，都被我們靜靜的仔細端詳著點評著。

「老師好！」

「爺爺好！」

兩個中學生模樣，戴著紅色旅遊帽的女孩在我們背後，分別輕輕的給我和老趙招呼。

我看著她們，笑了，說，我們不是老師，誰敢在嶽麓書院稱自己老師呀？

叫爺爺吧。

「請問爺爺，這個粟字怎麼念啊？」

我是白字大爺，我把目光投向老趙。問這位爺爺吧，他讀的書多。

老趙想了想，回答說，粟這個字，應該讀li吧？

兩個學生說聲謝謝爺爺，放心的往前走了。

我說，老趙，西字下面有米的字，是不是念li呀？老趙說，「這個粟字與那個慄字，我也犯迷糊。」

這兩個字我也經常念錯。那我查查百度哈，不要誤人子弟。老趙說，那你快點查，千萬千萬不要今後高考，就遭到這個字，上不了分數線啊。

這個爺爺當得揪心啊！

查詢結果，你當然猜到了。兩個爺爺錯了。

在這個神聖的殿堂裡，兩個爺爺急了。兩個爺爺馬上分頭去尋找兩個學生娃娃。

在這千年古庭找個人，哪裡找得到哦。

我有些煩躁了。我們正走進書院講堂，第一個進入眼帘的是「整齊嚴肅」四個大字，講堂的兩壁及堂中的對聯，更顯出了嶽麓書院高雅濃鬱的學術氣氛。我們面對這一切，更覺得粟字與慄字的錯位玷汙了書院的聲譽，在講堂內來回地邊走邊看，心情沒了悠然自得，腳下亦舉步不定。

「爺爺，您願意聽我們給你講一講嶽麓書院嗎？」

聲音似曾相識。這，不就是我們想找的同學嗎？

太巧了。

「願意。願意。」老趙和我齊聲回答。老趙語速好快，說，不急啊，讓我先給你們說啊，剛才，爺爺說錯了，那個粟字，它念su,不念li。米su木li，米su木li。我說，對，也可以這樣，笨笨的記憶，粟呀就是滄海一粟的粟，粟呢，就是樹，樹木它多了就森林，米比木多兩點不是？粟比慄字多兩點。

爺爺們，你，什麼亂七八糟的，完全叫語無倫次。

兩同學樂了，一個勁的笑，說爺爺真好玩。我說，可不是玩，這兩個字一定要分清楚，不然，考試遇到怎麼辦。

謝謝爺爺。

兩爺爺開心得很！

好了，之前我們到處找你呢。真是有緣。現在開始吧我們，聽聽你們講述。

兩同學略為推辭，那個把旅遊帽反扣在頭上的同學甲開始了她的講述。說實在話，因為這個地方一下子湧進幾十個學生，本來安靜的環境有了幾分喧譁，我聽得不是很清楚。我乾脆悄悄的觀察甚至是欣賞，欣賞孩子那份認真那份虔誠，在「實事求是」這塊匾額下，空氣中也似乎蕩漾了嶽麓書院的千年文韻古風。

「嶽麓書院之所以人才輩出，都與嶽麓書院「經世致用」的影響密切相關。一個人要想有經天緯地之材，救濟萬民之心，則必須要在少年時刻苦攻讀，完善自我。」

同學乙似乎走近了書院更深處，不自覺地插進來：「嶽麓書院內廣種桑樹，就是提醒每一位學子都要像春蠶一樣埋頭苦學，終生不輟；講堂四壁上石刻的院規就是要規範每一位學子的思想、品格乃至言行舉止。」

同學甲盯了自己同學一眼，繼續忘我的講述：「但埋頭苦讀、修身養性還不夠，他必須具有胸懷萬民之心，回報社會之志，嶽麓書院「經世致用」的傳統教育原則，就是要求每一位學生將知識取之於書，用之於民，只有那濟世救國、奮不顧身的學生才能在嶽麓書院永遠受到尊重和懷念。」

同學的這番略顯稚氣的動情講述，普通話沒有一點長沙尾音，我完全好像跟隨她的語速，走過書院，穿越時空。。。。。。

我們愉悅的按照這些中學生老師布置課外作業的

要求，給她們一一籤字。

「爺爺，你的字真好。」

你們只要好好寫字，一定比爺爺寫得更好。

「電腦用多了，字，就寫醜了。」同學乙不好意思的說。

老趙說，對，千萬不要那樣！

兩個同學說聲「謝謝爺爺！拜拜！」笑著離開了。

我和老趙，今天在書院當這爺爺，真是舒心！

馬上，又來了三兩個同學。餘下的時間，我們差不多有求必應，我們滿足孩子們，也是把我們的美好感覺慢慢留存，留存在嶽麓書院初夏幽深的山水之中，竟久久不想離去。