一、相關資料
《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。孔子認為「不學詩，無以言」，將其作為道德教育的教材。自西漢以後被儒家學派尊崇為經典，奉為「六經」之一。《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》的第一篇。孔子說：「《關雎》樂而不淫，哀而不傷。」
《詩經》的作品分為風、雅、頌三個部分，表現手法有賦、比、興三種。風：是各地的民歌，分15國風，共160篇，是《詩經》中的精華，有不少篇章揭露貴族統治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產情況和愛情生活。常用復沓手法，體現民歌特色。雅：多是祭祀、宴會的樂歌和史詩，分「大雅」和「小雅」，共105篇。頌：多是宗廟、頌神的樂歌，有「周頌」「魯頌」和「商頌」，共40篇。賦：即陳述鋪敘。比：即對人或物加以形象的比喻。興：即藉助其他事物作為詩歌發端，以引起所要歌詠的內容。
二、課文翻譯
原文：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
關關：擬聲詞。
雎鳩：一種水鳥，一般認為就是魚鷹。
洲：水中的陸地。
窈窕：文靜美好的樣子。
淑：漂亮，美好。
逑：配偶。
雎鳩鳥不停地鳴叫，在河心小洲上。文靜美好的女子，是男子的好配偶。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右採之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。
參差：長短、高低不齊的樣子。
寤寐：指日日夜夜。
鐘鼓：鍾和鼓。都是名詞用作動詞，敲鐘，擊鼓。
樂：使……快樂。
長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈。文靜美好的女子，日日夜夜追求她。追求她卻得不到，白天黑夜總是思念她。思念啊思念，竟翻來覆去難成眠。長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊採。文靜美好的女子，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊挑。文靜美好的女子，敲擊鐘鼓使她快樂。
原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯遊從之，宛在水中央。
蒹葭：蘆葦。
溯洄：逆流而上。
溯遊：順流而下。
宛：好像、仿佛。
一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結成霜。心上人兒，正在水的那一邊。逆流而上去尋她，道路艱難又漫長。順流而下去尋她，恍若站在水中央。
原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯遊從之，宛在水中坻。
晞：幹。
湄：岸邊，水與草相接的地方。
躋：高。
坻：水中的高地。
一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾幹。心上人兒，正在那岸邊。逆流而上去尋她，道路險阻又高難。順流而下去尋她，恍若站在水中高地上。
原文：蒹葭採採，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右，溯遊從之，宛在水中沚。
未已：還沒有完。
涘：水邊。
右：彎曲。
沚：水中的小塊陸地。
一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒有完。心上人兒，正在那水邊。逆流而上去尋她，道路險阻又曲折。順流而下去尋她，恍若站在水中的小塊陸地上。
三、問題歸納
關雎
1.開篇用什麼手法？有什麼作用？
「關關雎鳩，在河之洲」開篇起興，在河心小洲上「關關」鳴叫的雎鳩鳥，情誼深摯，互相唱和的樣子，與君子、淑女和樂恭敬地相處非常相似。寫雎鳩鳥是為了引起讀者的相關聯想，醞釀氣氛。然後進入正題，抒寫自己的傾心所思和強烈嚮往，提出文靜美好的女子才是小夥子的理想配偶。「窈窕淑女，君子好逑」是全詩的綱目，統領全篇。
2.「參差荇菜，左右流之。」這裡的景物描寫有什麼作用？
以景物為出發點，借景抒情，用時而向左，時而向右採摘荇菜的動作，隱喻這個男子對淑女鍥而不捨的追求。
3. 如何理解詩歌中滲透的感情？
孔子說：「《關雎》樂而不淫，哀而不傷。」它既寫了思慕追求，又深刻細微，止當所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷於難以自拔的境地。所以，此詩的感情率真、淳樸、健康。
蒹葭
1. 開篇描寫景物有什麼作用？
用水邊的秋景起興，給人以悽清之感。
2. 全詩重章疊句有何作用？
重章疊句更顯韻味悠長，一再「溯洄」「溯遊」，幾度求索，表現了主人公對心儀女子的情真意切。反覆詠唱，強烈地表達了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強化了詩歌的抒情性和音樂美。
3. 談談每章的前兩句寫景，後六句寫人的樣式有怎樣的含義和作用？
首先，由景生情，寫景部分，以蒹葭和白露，給人蕭瑟冷落之感，既烘託了環境氣氛，又流露出主人公悽婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現主人公對愛情的執著追求和悵惘情懷。這樣構思，給詩歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧裡看花、若隱若現、朦朧縹緲之感。
四、課文主題
《關雎》是一首優秀的愛情詩，描寫了一位青年執著地追求一位漂亮而善良的姑娘，反覆傾訴內心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿地結合，表達了對美好愛情的嚮往與期盼之情。
《蒹葭》生動地再現了一個執著地尋求愛情的青年形象，突出了追尋之路的艱難與漫長，表達了尋而無果的無限惆悵之情。