齊齊哈爾工程學院第150期南苑講壇：趙婷婷教授談學習成果評價的分類與應用

7月17日下午，我校第150期南苑講壇在線舉行，北京航空航天大學高等教育研究所趙婷婷教授應邀作《大學生學習成果評價的分類與應用》專題講座。我校260餘位教師聆聽講座，教務處處長王丹主持學習活動。

趙教授在講座中首先介紹了大學生學習成果評價的內涵、目的及方法。她認為，學生學習成果是學生在經歷一系列有目的的教育教學活動後所表現出的知識水平、能力和技能以及情感、行為等方面的成長變化。其目的，一是考察個體發展變化及增值，二是判斷教育目標的達成，三是評價教育教學效果和質量。大學生學習成果評價，主要通過收集各類大學生學習成果證據和數據分析來進行。

結合國內外大學生學習成果評價實踐案例，趙教授從大學生學習投入評價、大學生學習滿意度評價、大學生學習行為監測、大學生思維能力測試四個方面做經驗分享。認為從學習投入的角度考察學習成果，可凸顯學生學習的狀況。學習投入是學習成果獲得的保障，通過改革課程教學、引導學生主觀投入，可以加強「金課」建設。大學生的滿意度是學生對學習經歷和學校整體環境的主觀感受，體現了學生對學校教育和服務的需求，學生的滿意度越高，說明學習經歷感受越好，學習成果也可能越好。學習行為監測主要是為了識別和預測學生的學習行為，以便能夠更有針對性地關注學習困難學生，從而保證學校整體學習成果的水平和質量。最後，趙教授結合思維能力測試在美國的發展和中國大學生高階思維能力測試案例，詳細介紹了大學生思維能力測試在大學生學習成果評價中的應用。

講座結束後，我校教師就大學生學習成果評價如何落地實施，在聊天區留言提問，與趙教授進行了深入的互動交流。