2020年的春節註定是不平凡的一個春節，一場突如其來的疫情讓所有人都不知所措。2月1日晚，教學部副部長王丹邀請學院學科帶頭人及各教研室主任組建了學院疫情期間教學工作交流群，最大限度減輕延期開學對教學造成影響，整理出「超星」、「學堂在線-雨課堂」「智慧樹」三個平臺的線上資源供老師們了解和學習。
在收到學院擬開展線上教學的通知後，外語教研室當即通過微信群組織教研室全體教師進行學習討論，對學院提供的超星和雨課堂平臺都進行了了解以及試用。由於很多高校同時開課，集中開課平臺壓力太大，可能會出現卡頓現象。尤其是大學英語課程，任課教師超過三十餘位，涉及全院學生近2000人。為了避免課堂中出現這種現象，老師經過數次的討論、嘗試、對比、學習後，最終決定使用慕課+QQ直播+外研社U校園三者有機結合。外研社在線的U校園平臺作為《新視野大學英語》系列課程的配套學習平臺，該平臺完全匹配新視野教程，單元預習、課文朗讀、詞彙、課後練習等內容板塊都十分齊全，可供學生自學，練習使用；中國大學慕課平臺及中國高校外語慕課平臺上的《新視野大學英語》系列課程有其他大學老師已經做好的視頻講解，可以作為學生自學平臺，但是老師們認為視頻多為3-5分鐘的短視頻，可能無法保障學生充分理解課本的要求，於是老師們又增加了QQ視頻屏幕分享作為在線直播平臺，將課程製作成PPT，在線講解，學生可以同屏觀看到老師的講解內容。
同時老師們以課程為單位，按照教學周次，認真重新修訂適應線上課程的教學大綱，制定詳細的授課活動安排，在整個過程中每一位老師都表現出了高度負責的精神，大家同心同力，積極獻言獻策、發揮各自所長、互幫互助，凝聚了共識，提升了大家應急教學的水平。最疫情終將結束，待到早鶯爭暖樹，吾輩再聚華清園！
老師備課中
老師們有話對你講
給材料1801班同學的一封信
親愛的同學們：
如果沒有疫情，也許此時你會蝸居在闊別了一月多的宿舍床上，和你舍友談天說地，講述著你在假期生活中的各種經歷，也許你會漫步在校園的某個角落，排隊購買著你期待已久的那杯咖啡，也許你的社團正在召集你參加開學前的一次重要會議，也許……,我們有太多的也許，但是因為疫情的殘酷讓一切也許都成為不可能。
今天老師提筆給你們寫這封信，是想告訴你們，疫情來的太突然，讓我們所有人都措手不及，但同時我們也看到了迄今為止疫情在無數人無私的奉獻下得到了很好的控制。我們堅信春暖花開之時也定是瘟疫被徹底消滅之日。身為一名大學生，你們可以做的就是管理好自己，無論生活還是學習。學院早在2月1日就給所有老師發出了通知「停課不停學」，老師們也早早開始準備你們這學期的課程，所以你們不用擔心。
針對大學英語四這門課程，我們這學期的教學計劃和前三個學期一樣，還是56個學時，每周4個學時，17周結課。按照課表安排，上課時間為周三上午8：00-9：45，周五下午14：00-15：45，我們的線上教學仍按此計劃實施。我們給大家提供的線上資源如下：
我們班級同時創建有QQ群，群號為224317668。在上課期間老師會以PPT屏幕分享對學習要求、重點和難點進行講解，答疑解惑。
一、學習要求：
請同學們提前在中國高校外語慕課平臺進行註冊，並將集美大學慕課《新視野大學英語（第三版）讀寫教程4》第四期加入學習。每節課前同學們可提前觀看慕課內容作為預習，課程結束後我會要求班長將大家所學習慕課視頻的進度條進行截屏統計，同時每個單元除U校園布置的相關作業外，我要求大家給我提供以下內容的紙質版作業：①每篇文章後的單詞、短語抄寫三遍+中文註解。②每篇文章的課文+中文翻譯抄寫一遍，以分段對應的形式進行抄寫。以上紙質版作業開學後即上交，將作為平時成績的一項依據。請同學們認真完成！！！
二、教材問題
教學中使用的教材為《新視野大學英語四》，目前同學們手中沒有書，但U校園是配套教材開發的線上資源，內容非常全面，大家所需要的電子課本在U校園上都可以找到。同學們無論電腦、手機均可學習，只要可以上網就可以學習。而且原本學生在線學習課程需要輸入書後面的驗證碼，但是出版社考慮到疫情原因推遲開學，所以在線課程的前四個單元都是免驗證碼學習的。
三、其他問題
1、若學習過程中遇有不懂問題可在QQ平臺提問，有些問題或討論亦可留待面對面交流。
2、若因網絡問題無法觀看慕課可換其他時間完成，該課程可隨時進入。
順祝大家一切安好！
劉滔
開學第一天，輾轉反側凌晨兩點還在失眠的孫老師早上7點半就坐在電腦前，心情忐忑還有點焦慮的等待著學生，雖然前期已經做了充分的準備，但是要做「主播」、當「網紅」，心裡還是很有壓力。
掐著秒表，孫老師八點整在QQ群拉起了上課的帷幕，學生們親切可愛，一會兒一個「愛你」表情包，一會兒一個「抱抱求安慰」，讓孫老師的焦慮感很快煙消雲散，雖然隔著屏幕點名，這一群「活寶」一點兒沒覺得不舒服，一個個活潑可愛，讓老師親切備至。由於我們第一個單元的主題是beauty，大家都饒有興趣，孫老師請男生談對美的認識，「About girls, I really don’t know much…」學生蹩腳的回答惹得大家笑成一團，涉及到cosmetics（化妝品），孫老師為大家詳細繪製了一幅面部化妝品的英文說明圖，女生們也頗有興致的配合老師，認了一圈兒化妝品對應的英文名。孫老師很快就進入了角色，一步一步的學生們也跟著老師的節奏完成了課前閱讀，文章導入，基礎詞彙講解。兩個小時的課程並沒有覺得難熬，竟然就很快結束了。開學前兩個星期的緊張準備，壓力重重，顧慮萬千，在第一堂課順利結束的那個時刻竟就隨著消散了。
孫老師下課的時候問學生們是否十點鐘還有網課，學生們急乎乎的說「是的，是的，有的，有的，我們要去別的平臺搶座位了老師，拜拜。。。」孫老師安慰著他們「你們辛苦啦！」
特殊的時刻，特殊的形式，兵來將來水來土掩，一起克服困難，一起攜手前行，這一切都留給我們華清的老師和同學們特殊的記憶，相信若干年後，大家依然會記得曾在那一年，我們一起開網課的日子！
孫丹妮
線上教學，在大多數老師和同學們看來，是陌生的，是挑戰的，更是令人興奮，卻又懊惱的。我，作為華清學院的一名普通專職教師，開始了短暫的教學主播生涯。You live and you learn. 生涯雖短暫，但需要付出成倍的努力和汗水，當然同時，收穫也是滿滿的。北外語言行動研究專家文秋芳教授在其研究中曾提出，運用GPS模式謄寫reflective journal, 目的是對語言學習進行反饋。今天，我也想運用GPS模式對線上教學中的教與學進行反饋。所謂GPS模式，由三部分組成，包括Gains收穫，Problems問題和Suggestions建議。
第一、分享收穫Gains。為了保證教學工作有條不紊地進行，制訂多種方案完成授課。首先，通過U校園讓學生在線完成對主要教學內容進行自學。其次，推送中國大學MOOC相關課程，幫助學生對學習內容進行輔助學習。然後，通過QQ直播、企業微信等多種平臺直播授課。最後，通過微信群課堂或課後答疑。
第二、發現並解決問題Problems。問題一，由於網速和平臺流暢度等各種問題，線上教學方式經過教研室激烈的討論之後，再經過老師們逐一平臺測試，最後終於形成比較成熟的教學安排。以我班英語1901班為例，經過測試，我班計劃線上授課以QQ直播為主要教學平臺，同時若出現卡頓狀況，即轉企業微信直播，為第二教學平臺。問題二，學生無教材問題，在老師們與班委一再商量之後，決定以課前作業形式，讓同學們先在課前將所學課文內容謄抄至筆記本上，然後拍照發至QQ群作業欄（騰訊QQ新功能）。同學們都非常配合，認真地完成了任務。
第三、提出建議Suggestions。在網際網路+教育迅猛發展的時代，由於網課形式的多樣性和新鮮感，網課確實調動起了很多大學生參與課堂的積極性，同時解放了老師們在三尺講臺上答疑解惑，讓老師們可以花更多時間在教學準備和授課中。若有建議的話，那就是，疫情過後，鼓勵適合利用網課授課的課程，繼續以網課形式完成教學。
肖芳
文字、圖片：外語教研室
信息收集：王雪蕾
編輯：李明