「我是2007年來的海南醫學院，已經有十幾年了。」在海南醫學院綜合實驗樓的辦公室裡，記者見到了牛琳，說起自己的教師生涯，她臉上的表情從容而滿足。
牛琳是海南醫學院醫學信息學院教師，主要教授計算機同時課程和程序設計基礎課程。執教11載，教過多少學生她自己都記不清了，但說起教學中發生的故事，她如數家珍。
海南醫學院醫學信息學院教師牛琳 受訪者供圖
「他們喜歡聽，你就會覺得很開心」
在醫學院當一名教授計算機的老師，教授的基本都是學校的通識類課程，面向的學生有各個專業。如何讓學生聽得懂、聽得進去，就是就成了她最關注的問題。
「教學中有很多印象很深的事。」牛琳說，課堂的魅力在於你能夠立刻看到學生們的反饋，她印象最深的，還是在課堂上得到學生們給出的反饋。
「我的課堂常常會引入一些課本之外的相關內容，比如講到晶片，我會講到中興和華為，講到中美貿易摩擦，講到掌握核心技術對於一個國家、一個集體上的重要性，講到3D列印，我會講人體骨骼列印技術在醫學上的應用......」
牛琳說，每當講到一些有趣又貼近生活的內容，往往能吸引同學們更多的關注，她也會很開心。「他們都是以後要做醫生，有的以後做科研，可能在哪個時候就會跟課堂上案例一樣，把醫學和計算機的技術都結合起來。」
牛琳在授課 受訪者供圖
「大學生是一幫剛離家的孩子，他們也需要關心」
「改變一個人或者影響一個人是很不容易的，但作為一名老師，你在傳授知識的時候，也在影響著學生。」在牛琳看來，大學生群體處在步入社會的入口，其實需要更多的關懷和幫助。
「很多大學生是第一次離開家，剛剛走出家庭，進入社會，難免感覺孤立無援。」牛琳說，有的時候可能除了知識以外，一些生活上的困擾，可能偶爾幾句話，對同學來說可能就會有好的影響。
雖然不是班主任老師，也不是輔導員，與同學相處時間有限，但牛琳也有她的方式：「有的時候你會看到有些孩子他比較內向，他從來都不抬頭，你可以感覺到他很自卑，其實需要人來鼓勵。你稍微鼓勵他們，很多的同學勁頭就比較足了。」
牛琳說，現在的大學生獲取知識能力都很強，給學生鼓勵和信心，她最樂意看到的就是有同學慢慢喜歡上這門學科。
「學計算機還是要靠自己的，如果你感興趣，你就會一個問題去找幾個方法來解決。」
「教育不只是傳授知識，是點燃一個人」
在牛琳看來，除了教授知識，更重要的還有方法和思維，她也樂於跟同學們分享她的經驗。無論是學習方法，還是生活技巧，只要對學生成長有幫助的。
「其實我一直覺得我教的知識可能沒幾天就忘記了，或者可能也用不到，因為知識更新太快了，但是一些思維方法，一些學習方法，一些理念，這個是可以受益的，就像計算機知識是變的，但是計算機的基本理論原理是不變。」
對教學認真，對學生負責，對教育赤誠。牛琳說，他最想看到的就是「多年後，學生記得曾經有一個老師，哪怕一個瞬間，一個場景，一句話，對他產生過積極的影響。」
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來源：人民網海南頻道
作者：王碩
編輯：盧少雄