寫議論文，為了有力論證文章的中心論點，舉例子是最好用的手段，生活中也有俗語「事實勝於雄辯」。
那麼問題來了，在舉例的時候，詳細列舉一個事例好，還是運用排比的方式多舉幾個事例好呢？
對於擅長寫文章的人來說，兩者都好。
今天給大家展示，如何增加例子的密度而增強議論文的服力。
先看司馬遷的一段經典文字：
為了方便大家理解，以下給出譯文：
看看人家司馬遷，不但運用了例子來論證自己的觀點，還運用了一大堆。這個玩法是不是很高級？
像這樣運用排比的方式，列舉多個事例的論證方法，當然也有排比的效果。
文章讀起來整齊、有氣勢，說服力呢，自然也得到加強。司馬遷可以這樣用，我們是不是可以學到手呢，當然！
那麼，使用這種論證方法，應該注意些什麼問題呢？
原則一：合理取捨，適度剪裁
運用排比式舉例，要達到高容量，必須有標準，對例子進行取捨，然後進行剪裁。
取捨的標準是是否符合論點，剪裁的標準是如何達到行文的規範。二者偏一不可。
具體點說：
第一，圍繞觀點來選取典型事例，恰當地進行剪裁，剔除與論點無關的材料和數據，正確選取事例中最能證明論點的內容，使事例準確有力地為論點服務。
第二：要照顧排比的形式。排比式的舉例，事例敘述必須簡潔，最好是「取其一點」，不可以洋洋灑灑，長篇大論。
選取的這一點，要能恰好證明自己的觀點。所舉事例的數量至少是三個。
比如2013年高考湖北卷優秀作文《「方」「圓」共鑄完美人格》：
「做人不應該阿諛奉承，曲意逢迎，而應該正直、清廉，做堂堂正正大寫的人。陶淵明『不為五鬥米折腰』，毅然放棄官職，他選擇了方正；朱自清寧願餓死，也不吃美國救濟糧，他彰顯了方正；聞一多至死仍然不屈，不放棄自己的信仰，他體現了方正。這些人都是用生命詮釋著做人應該 『方』，應該堂堂正正。」
分析如下：
再如同一年另一篇作文的片段：
歌德說：「最大的敵人永遠是自己。」確實，阻礙個人走向成功的正是其自身過多的雜念與憂慮。為什麼眾多田園詩，只有陶淵明的「採菊東籬下，悠然現南山」，最為人所稱道，為什麼柯林斯曼總能踢入點球而幾無失手？我想正是因為他們心無雜念，他們不過多考慮自己能否成功，而是不懼失敗，一心向前。
同樣分析如下：
以上兩段作文，都選了陶淵明作為例子。那個厭惡官場的黑暗，毅然歸隱田園的詩人，其事例適合很多話題，如捨棄、高潔、選擇等，這些觀點都可以用該事例。
這啟發我們寫作時，要學會針對某觀點取捨事例剪裁語言。
第一段中的觀點是做人要方正，因此選取陶淵明棄官事例說明其為人方正；
第二段觀點是做人做事要心無雜念，因此取詩句所表現出來的閒適，來說明其心靈的純淨。
可見，事例的敘述，要根據論點來。
原則二，句式靈活，語言生動
之前我們學習排比，把它定位為一種修辭方法，這裡我們要借用排比的樣式來進行舉例子，體現的是能力的升級。
這裡必須強調句式，因為作為修辭的排比，首先體現在句式的特點上。
比如：
「倘若馬化騰沒有勇氣，他又怎麼能在創業初期，選擇投身無人問津的即時通訊領域，並從此開創了屬於自己的商業帝國？倘若鄧小平沒有勇氣，他又怎麼會做出改革開放發展經濟的決策，從而使中國騰飛？倘若小米公司沒有勇氣，又怎會有其投身低端市場，一舉創下效益冠軍的奇蹟？是的，擁有勇氣，打開束縛雙腳的鎖鏈，才可走向成功。」
圖片如下：
這段中，作者運用了「倘若……沒有……又怎會……」這樣的假設關係句式。運用此句式，加重反問語氣，使得議論更加具有說服力。
作為例子，這一句式也可以換為：「正是因為……，才……」「因為……所以……」等其他句式，大家不妨試試。
除了句式的整齊，音節的鏗鏘，議論文舉例子也可以嘗試著運用描繪性語言。在當下這樣一個重視古詩詞的時代，甚至可以引用一些詩句，
比如2017年遼寧一考生的作文片段：
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