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Q
1.什麼是「診改」？
答案：根據學校自身辦學理念、辦學定位、人才培養目標，聚焦專業設置與條件、教師隊伍與建設、課程體系與改革、課堂教學與實踐、學校管理與制度、校企合作與創新、質量監控與成效等人才培養工作要素，查找不足與完善提高的工作過程。
Q
2.「診改」的主要目標是什麼？
答案：構建網絡化、全覆蓋、具有較強預警功能和激勵作用的內部質量保證體系，實現教學管理水平和人才培養質量的持續提升。
Q
3.「診改」的工作方針是什麼？
答案：「需求導向，自我保證，多元診斷，重在改進」的十六字方針。
Q
4.診改中強調的「三全」、「三共」、「三部曲」含義是什麼？
答案：「三全」：全員、全過程、全方位；「三共」：共創、共治、共享；「三部曲」：事前（目標、標準）、事中（監測、預警）、事後（診斷、改進）。
Q
5.診改「55821」的含義是什麼？
答案：
5--五縱系統：決策指揮、質量生成、資源建設、支持服務、監督控制等五個系統。
5--五橫層面：學校、專業、課程、教師、學生。
8--「8字型質量改進螺旋」。
2--雙引擎：文化引擎（社會主義核心價值觀，先進人才觀、成才觀、教育觀，現代質量觀）、機制引擎（自我激勵機制、考核性激勵機制、聯動機制）。
1--數據平臺：智慧校園信息化管理平臺。
Q
6.診改工作重點做好哪三件事？
答案：完善高職院校內部質量保證體系、提升教育教學管理信息化水平、樹立現代質量文化。
Q
7.什麼是診改「目標鏈」和「標準鏈」？
答案：
目標鏈：依據學校發展規劃、部門專項規劃、二級學院子規劃，由學校總體發展目標，專業發展目標、課程建設目標、教師發展目標、學生發展目標，各部門工作目標、各專業發展目標、各課程建設目標、教師個人發展目標和學生個人發展目標構成的自上而下、層級分明、內部銜接的目標體系。
標準鏈：對目標鏈的細化和量化，由學校管理服務標準、專業建設標準、課程建設標準、師資隊伍建設標準、學生發展標準等標準構成的內容關聯、相對獨立的標準體系。
Q
8.什麼是診改覆核？「診改」覆核結論有哪些？
答案：診改覆核是上級教育主管部門對學校自主診改工作有效程度的檢驗。覆核結論有三種，即「有效」、「異常」、「待改進」。
Q
9.「診改」與「評估」一樣嗎？
答案：評估是通過外部評估促進學校發展（相當於體檢）；診改是要求通過完善學校內部質量保證體系，促進管理水平和育人質量螺旋提升（相當於自我保健）。
Q
10.診改覆核工作的基本原則是什麼?
答案：聚焦核心要素（五個層面）、關注診改軌跡（基於數據分析）、尊重校本特色。
Q
11.診改覆核工作的覆核內容是什麼?
答案：
（1）內部質量保證體系建設及運行
覆核目標鏈與標準鏈（簡稱兩鏈）的科學性、系統性、 可行性、實施情況及成效。關注要點：總體目標和標準的科學性。
覆核五個層面「8字形質量改進螺旋」（簡稱螺旋）建設的科學性、覆蓋面、可行性、實施情況及成效。
學校層面關注要點：規劃在年度中的執行性、工作過程管控的操作性、崗位工作診改的自主性、目標績效考核的激勵性。
專業、課程、教師、學生層面診改關注點：診改的制度化、覆蓋面、主體性、科學性、有效性。
覆核學校質量文化與機制引擎（簡稱引擎）驅動與運行情況及成效。關注要點：學校管理的有效性、內生動力的激勵性、主體診改的自覺性、自我診改的常態化。
（2）平臺建設與運用及其對診改的支撐
覆核學校平臺對內部質量保障體系運行的支撐情況，重點覆核平臺的頂層設計、建設、運用及成效。關注要點：頂層設計的先進性、科學性、可行性，建設進度的符合度，平臺建設運用的有效性。
Q
12.診改覆核工作的程序是什麼?
答案：學校自我診斷、學校申請覆核、省診改專委會制定計劃、專家組覆核、公布覆核結論。
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審核 | 何杰 張爽
指導 | 洪興華 何勇
文 | 教育督導中心
編輯 | 陳悅
學校新聞中心出品
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