如何讓教學成績得到快速提高呢？給大家分享一套非常實用、高效的方法，這套方法適用於所有學科。
1、集體備課，資源共享
學校對老師們的考評方案中，首先要明確：同校老師不相互評比，只和外校聯考的學校評比，這是同校老師真誠合作的先決條件。如果學校的考評方案中讓本校的老師互相對比，難免有一些老師會有私心，在集體備課的時候有所保留。本校老師之間不評比，齊心協力把本學科的工作往前趕，一榮俱榮，一損俱損。學校領導必須有「一花獨放不是春」的意識，不能讓內耗削弱學校老師們的戰鬥力。
同學科的老師集體備課要有時間保證，大家可以把集體備課的時間約定在都沒有課的時間段。
集體備課前，由備課組長提前分工，先由老師個人「主備」某一課，集體備課時再進行研討，最後形成統一的內容。例如初中英語，每周一共有四個課時，剛好有四位英語老師，每位老師只提前精心備一節課，集體備課時，主備人把自己的課堂設計、講課思路向其他幾位老師闡述，其他幾位老師可以做出補充，最後形成一致的課堂設計、教學流程、教學內容和教學模式。集體備課的時候，一定要把課堂上進行「精練」的習題提前設計好。
遇到過一些集體備課效果好的學校，他們的講課模式、流程、內容完全一致，效果非常理想。集體備課是集合大家的智慧，把集體力量發揮到極致。
實現「精備」是第一步。
2、精講精練，當堂檢測
只有第一步「精備」實現後，才能實施第二步：「精講精練」。
任何一個學科，不是老師給學生講會的，是學生自己練會的。老師的精心備課為「精講」打下了基礎，要求學生提前預習後，任何一節課，老師的「精講」時間不能超過20分鐘。「精講」是給學生講方法和技巧，學生們是否掌握了方法，只有通過訓練才能得到驗證。
老師提前準備的典型性試題能讓學生有的放矢地進行「精練」，「精練」之後，剩餘的時間進行當堂檢測，當堂檢測可以是「精備」時提前準備的幾道題，也可以是同步練習冊上的精選習題。老師通過當堂檢測，能夠把控學生對知識的掌握情況，從而進行下一步的安排。
3、知識過關、限時訓練
限時訓練是為了提高同學們的做題效率，知識過關是對課堂知識的複習和鞏固。
知識過關和限時訓練一般在輔導課時進行，過關方式是多樣化的，根據不同學科的特點制定出知識過關內容。可以是老師出的幾道典型試題，也可以是課文的默寫，也能是小測驗，老師可以利用學習小組長（如何進行分組，以及學習小組的使用可參照這篇文章一線老師掌握這個技能，既省力，又能提高教學成績），要求學生在單位時間內完成任務，對完成好的學生進行表揚，對學習成績差的學生要降低要求，分層布置任務，最終達到全體過關的目的。
4、定期測試、查漏補缺
每周都要進行周測，周測試卷的質量一定要高，以老師們自己出題為好，所出試題要包含一周內所學的重點知識。對全體學生進行檢測後，老師不需要把全班學生的試卷都批改完，但是老師所批改的試卷一定要包含班內各層次的學生(剩餘的試卷可由學習小組的組長批改，老師負責督促檢查，要培養出「小老師」，既減輕老師工作量，也便於培養優秀學生)，老師對班內各層次學生的試卷批改後，就可以把控學生的知識掌握情況，為後面的查漏補缺做準備。
周測以後，對學生們的易錯點和掌握不好的地方，利用周五下午進行「周清」，最大可能性的讓儘量多的學生掌握本周所學知識，最終考出好成績。
「精備」才能「精講」，「精講」才有時間「精練」，這是環環相扣的事情。提高學習成績，除了課堂，課餘輔導時間的知識過關和限時訓練是對課堂教學內容的鞏固，定期的周測是把知識提升到檢測成果的最高級模式——考試，周測後的查漏補缺是對學生易錯點、難點的鞏固和提升！
做好這四步，教學成績提高是早晚的事！