在前兩篇文章中，小贏和大家一起討論了如何客觀評估自己的職場寫作能力，以及如何合理制定職場寫作目標，感興趣的小夥伴們可以複習一下。今天，小贏想和大家分享關於提高職場寫作能力的思考。
就如標題所說，小贏認為：高效學習，才是提高職場寫作能力的唯一途徑。
不知道大家有沒有過這樣的經歷，為了學習寫作，在千聊、小鵝通、南周書院、得到等平臺上買了很多寫作課程，授課老師都很牛，寫的文案也很吸引人，但是，買了課程之後也聽了，似乎自己的寫作能力還在原地打轉，如果那時鐘的指針一樣，轉了一圈又一圈，卻沒有進步。
這是為什麼呢？小贏認為，這是低效學習惹的禍。
低效學習的表現是，看似在學習，也花了很多錢，投入了很多時間，但能力卻並沒有得到提升。於是，就覺得是課程的問題，認為肯定是課程不靠譜，覺得還是應該嘗試更多的課程。如此循環往復，進入了一個低效學習的坑。
那麼，我們怎麼才能避過低效學習的坑，讓學習更高效、讓職場寫作能力得到有效提升呢？
綜合了美國艾伯林基督大學課程設計總監方柏林的《過剩時代的學習》、《紐約時報》記者本尼迪克特 凱裡的《如何學習》、以及萬維鋼在得到《精英日課》專欄中關於學習方法的論述，小贏梳理了高效學習三步法，供大家參考。
高效學習第一步：做好內容選擇，克服「乾貨飢餓症」。
人類世界進入信息化時代之後，我們面臨著信息爆炸的挑戰。所以，市面上也會有很多職場寫作類課程。在這些課程裡面，有的乾貨滿滿、實踐性指導性很強，但是也存在部分課程濫竽充數的情況。購買了低質量的課程，我們付出的不僅是買課費用，還有寶貴的時間和注意力。
因此，我們在選擇課程的時候，一定要克服被文案和個例吸引而買課的衝動，要靜下心來，試聽一下課程內容，了解一下課程安排。如果是純灌輸式教學、交互式比較少的話，就要小心選擇。
因為一個真正好的課程，必定是教學相長的。單純的知識灌輸，難以帶來能力的提高。我們不要被太多的乾貨所吸引，我們要做的，是保持好自省的習慣，了解自己需要學什麼，不需要學什麼，對學習進程時刻觀察，找到適合我們的課程。
當然，學習內容除了課程，還有書籍、微信號推文、專欄內容等，這些都需要我們保持「火眼金睛」，不被浮雲遮望眼。
高效學習第二步：做好強力研讀，用好學習筆記。
強力研讀，是萬維鋼老師在得到專欄《精英日課》裡提到的學習方法建議，雖然主要是用於如何讀書的。但讀書和課程學習其實是一樣的，所以，我們也可以通過「強力研讀」，用於職場寫作學習。
還是以課程舉例。我們在學習課程的時候，如果只是聽老師講，那學習的效果是有限的。相信大家在聽一些純音頻課程的時候，感覺尤為明顯。聽完一課，感覺收穫滿滿，但是，回頭一想，到底收穫了什麼，能夠記起來的卻很少。
這就是前面提到過的低效學習。我們聽完了所有的音頻課，但我們並沒有真正學習到課程的精華內容。如果不能有效吸收，那即使課程內容再精彩，也無法轉換為我們的寫作能力。
所以，小贏建議大家在學習的時候要做好學習筆記。把學習到的內容分門別類，以思想類內容為主線，了解課程設置思路或者作者寫作思路，在這個基礎上，把一些案例、細節等納入到寫作素材庫中。
高效學習第三步：做好課後實踐，聯繫理論實際。
再好的理論，脫離了實踐，也是空談。我們只有去不斷調取之前已經學習過的內容，才能夠達到良好的學習效果。這與《紐約時報》記者本尼迪克特 凱裡在《如何學習》一書中提到的關於「考試不是目的，而是高效學習方式」本質上是一致的。
凱裡給我們舉了一個兩位心理學家就記憶和考試的關係做過的實驗，一組學習兩次、每次7分鐘，另外一組則是學習7分鐘、默寫7分鐘，結果表明，「學習+默寫」的效果遠大於單純學習的效果。
默寫就是一種實踐。當然，我們在學習寫作的過程中，不僅僅是默寫，而是技巧的運用、知識的重新組合，這需要付出比學習、默寫更多的努力，而這份努力能讓我們在職場寫作上收穫更多。