這所小學一周只上兩天語文課

2020-12-15 湖北教育新聞網

  楚天都市報訊(記者張裕)植物觀察日記要寫成項目報告;「世界盃誰是最佳球員」做話題,讓全班學生「練嘴」;每周只有兩天上整合語文課,剩下的時間讓學生擴展閱讀,加強口頭表達和寫作能力……昨日,記者從武昌區三道街小學了解到,歷時兩年籌備,該校自行研發的TOPS課程研究正式開題,全學科全學段全面推行課程改革。 

  預習要畫思維導圖

  將預習和總結的內容畫出來,是該校語文課最大的特點。政教主任曾豔嶸告訴記者,目前該校語文課學生們的思維導圖,一般採用魚骨圖、韋恩圖、蝶形圖三種圖形來呈現。她向記者展示了一名學生的思維導圖,內容是《西遊記》課外閱讀導圖。學生除了寫下了每個人物的性格特點外,還給師徒四人畫了頭像,風格詼諧幽默。

  該校語文教學還把同題材同體裁的課文整合在一堂課中進行教學,例如《海的顏色》和《生態金字塔》同屬說明文,就會放在一起。六年級(2)班學生塗亞昊告訴記者:「一堂課上兩篇文章不會覺得枯燥無聊。」

  三道街小學校長尹慧紅介紹,思維導圖能打破傳統讀書筆記和讀後感的局限性,培養學生語言概括能力與發散思維能力,而同題材同體裁的文章放在一起教學,則會提高課堂效率。

  學生們「吵」得不可開交

  該校每周只上兩天「語文課」,為何呢?原來學校把所有學科知識重組為幾個主題板塊,以語文課為例,語文課按主題或體裁將教材重組後,將6課時內容縮成3課時完成。

  整合語文課時之外,其餘的課時將進行口語交際、課外閱讀、習作訓練,特別是口語交際中的辯論,深受學生歡迎。為了讓學生大聲「說出來」,該校口語交際課上會不定期舉行辯論賽。每到辯論賽,同學們就將課內的桌子擺成兩排,甲方乙方「唇槍舌劍」好不熱鬧。

  六年級的夏瀟菡已經兩次作為一辯,和班上同學「吵」得不可開交。她告訴記者,今年世界盃期間,老師特別安排了題目「誰是最有魅力的球員」。作為「C羅」隊的一辯,她不僅去查閱了「C羅」的相關資料,了解了「電梯球」的特點,還將自己辯論的主旨寫了下來。班主任告訴記者,每次辯論賽學生們會做大量的準備,通過這一過程,不僅擴展了學生們的知識面,還大大的提升了學生的邏輯能力和寫作能力。

  尹慧紅介紹,TOPS課程由主題、規劃、實踐、分享組成,是該校課程核心理念,將原來小學國家課程的13門學科,整理成為五個領域課程:《品德與健康》《語言與閱讀》《數學與思維》《科學與技術》《藝術與體育》,更強調學生在生活中對知識的實踐運用、思維品質的提升以及終身學習能力的發展。

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