引進臺灣幼小銜接體系!消除御錦城孩子上小學不適應的問題

2021-02-18 家在御錦城

近日,御錦城的精思睿文化培訓學校成功引進了臺灣格瑞思幼小銜接體系,致力於消除孩子們上小學不適應的問題。格瑞思是一套完整的入學成熟水平基礎素質訓練課程,真正把幼小之間的「大斜梯」,轉換成緩步上升的「斜坡」,協助寶貝踏出穩健成功的第一步。

所開設的小學入學素質文化修養全日制,現面向小一新鮮人和大班孩子開始招生啦。諮詢電話為17302986113(武老師),微信二維碼如下。


御錦城校區地址:陝師大御錦城小學南門對面

長安校區地址:長安區第三小學東側

各位御錦城業主,家裡如果有孩子要幼升小,可以掃碼入群免費學習啦,讓這個假期不荒廢!國學、拼音、識字、英語、專注力,每天一個新內容,日日精進。

五大課程,21天,價值2000元,寒假全部免費學習!

怎麼辦?頭疼,頭疼!拼音不會讀,筆畫不會寫,數學不會算,太難了。

怎麼辦?茶飯不思!擔心孩子不適應,學習跟不上。

怎麼辦?沒經驗,好睏惑!一年級都要準備什麼?

來精思睿文化培訓學校-小學入學素質文化修養全日制,解決家長們上述焦慮。

入學成熟水平基礎素質訓練課程以幼兒園、小學大綱的精神為理論基礎,借鑑「入學成熟水平」先進理念,緊扣幼兒園與小學的銜接的實際需要,堅持素質教育的方向,強調教師要為孩子主動學習進行專業引領,並以此體現教育的核心價值,提出興趣、習慣、情感和能力的培養,使兒童結束以遊戲為主的學齡前生活,走上以學習為主的正規學習生活的過渡。把幼小之間的『大階梯』,轉換成緩步上升的『斜坡』,協助寶貝踏出穩健成功的第一步。

兒童「入學成熟水平」指的是從視知覺能力、聽知覺能力、運動能力、知覺轉換能力、數學準備能力、神經協調能力等心理發展水平與狀態判斷孩子是否達到作為小學新生應該達到的要求。孩子如果達到了「入學成熟水平」,在學習與掌握知識、理解教師語言、眼神及動作暗示等方面會十分迅速,被老師表揚的機會就會多些,而教師的積極評價又會影響著同學對孩子的評價,同時也決定了自己對自己的評價,從而孩子的自我定位就會向積極的方向發展進而形成積極的良性循環。

 一、視知覺能力 

主要有空間關係、視覺辨別、圖形、背景辨別、視覺填充、物體再認等幾個方面。

 二、聽知覺能力 


1.聽覺辨別能力。

2.聽覺記憶能力。

3.聽覺系列化能力。

4.聽覺混合能力。


 三、運動協調能力 


1.各種各樣地走。

2.各種各樣地跳。

4.扔與接的動作。

5.精細肌肉動作。 

 四、知覺轉換能力 


1.聽覺到動覺與視覺。

2.聽覺言語到動作。

3.視覺—言語或動作。

4.觸覺—視覺或言語。

 五、數學準備 


1. 數數。

2.對應。

3.分類。

4.排序。

 六、語言溝通能力 


言語溝通是以語言為媒介進行的人類交流方式。

1.正確接受理解他人言語

2.恰如其分地表達自己

3.音量適當

4.表達流暢

5.詞彙豐富。

6.口語表達能力。

 七、社會適應能力 


社會適應能力包括:

1.適應性行為。

2.社會技能。 

 八、學習品質 


1.對知識經驗的掌握

2.智力與能力的發展

3.學習興趣的形成

4.良好學習習慣的培養

5.學習方法與策略的掌握

6.好奇心、堅持性、主動性、責任感、靈活性、獨立性、合作性、專注力、整潔條理、榮譽感性、學習興趣、生活習慣。

【拼音】通過聲母、韻母、整體認讀音節以及聲調的學習,融入小主持語言發音技巧,搭配相應郎朗上口的經典兒歌,使孩子能夠熟練掌握拼音並能通過拼音與漢字相互結合,快速地學好拼音,認識更多的漢字,建立良好的語文素養,培養良好的閱讀習慣。


【繪本閱讀】結合孩子日常生活的行為、品格、習慣和觀念四個方向為主題。透過盡心編制的有趣的小故事,搭配色彩繽紛亮麗的圖畫,與音質清晰、敘述生動的小故事,將教育功能潛移默化至孩子心中。

【邏輯數學】課程緊扣小學一年級知識大綱,搭配有趣的情景式題目,讓學生挑戰自我,培養邏輯推理能力,把所學知識用於解決生活問題,提高數學素養能力。

【生活安全】上了小學,代表你已經慢慢長大,越來像大人了哦。不管是使用蹲式廁所的方法,吃營養午餐的方法,以及打掃教室的方法等等,都可以通過閱覽本書的有趣易懂的圖畫,自然而然學會哦!

【專注力】量身定製,藉由學生從視覺、聽覺、體覺等的訓練,構建專注力所需要的集中力,穩定力及持續力。

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    在上不上幼小銜接的這個問題上,每個家長都有不同的意見。 有人認為:吃得苦中苦方為人上人!孩子不能太慣著。該學習,就得學。上幼小銜接班,後續孩子在學習過程中習慣都養成了,孩子就會越來越自信。 而另外一派人總是在:孩子上小學應該可以跟上班,孩子的童年就一次,讓孩子好好地用玩度過童年吧。
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  • 2號線【幼小銜接】排名榜
    由於外在環境、教育內容、學習時間等發生改變,孩子需要調整心理狀態、生活習慣、學習習慣等來適應完全不同的小學生活。因此目前的幼小銜接班以為孩子們進入小學做準備為主。「對於大多數家長最為關心的學習,我們增設了拼音、數學和語言等課程。