數位化校園到智慧校園的發展

整個教育信息化發展的過程，正在我們身邊時刻發生著細微的變化，正是這些變化促進的教與學的模式思考。傳統數字校園是建立在網際網路基礎上的校園網，是各個電子化終端設備通過網絡方式進行的連接實現信息的傳輸與應用。它以數位化信息和網際網路為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用。在此基礎上，智慧校園則是以物聯網、雲技術、大數據等新技術為核心技術，是建立在物聯網基礎之上的校園網，未來的智慧化校園則結合了更多先進的科學技術，持續提升校園的運載能力。

　　「未來教室」

　　目前教育生態還是存在整個社會大環境的變化，網際網路給我們造就了一個新的空間，特別是近兩年，AI人工智慧，Blockchain區塊鏈，Cloud Computing雲計算，Big Data大數據，Ecologic生態化、綠色發展理念，Face ID人臉識別，5G。這些新興技術的導入，為教育的變革和創新注入了新的活力。信息技術對教育的改變是迫在眉睫的。通過信息技術與教育的融合，對教育的組織結構進行重組，流程進行再造。進而促進人的全面的個性的自由的發展。培養大批的創新人才，這就是我們這個時代面臨的一個重要的任務。

　　「增強現實」

　　很多教育從業者可能會問，這麼多的新生技術的導入是否會對教師職業產生衝擊，或者以後教師職業會不會面臨失業等風險，個人認為這些新生模式的出現不僅不會對老師產生失業的風險反而會增加教師的需求量。前提是能夠適應新時代教育綜合技術素養的教師，這也是社會發展的固定規律，是時代賦予我們每一位教育工作者的時代課題。我們必須積極地擁抱時代需求，不斷快速地提升自我、精進自我。

　　個人認為當前每個學校都要深入落實《教育部關於數字教育資源公共服務體系建設與應用的指導意見》,加快推動學校數字教育資源公共服務體系建設和應用，實現省級平臺全部接入體系，啟動每個學校的學生網絡學習平臺建設。充分發揮體系聯盟的作用，推進體系完善，標準規範、實施共建共治和深化應用服務，形成協同服務的有效機制。

　　「數位化校園下的課堂」

　　實施教育資源共享計劃，有序開展學校各個平臺資源匯聚工作，重新匯聚教學、教務、教研、管理等各個歸口的資源應用。做好體系匯聚資源應用課題新匯聚的資源應用。做好體系匯聚資源應用課題的研究部署工作，為各個階段學校的發展服務做好保障。