兒童認知的發展，感知覺是基礎，沒有感知的認知是有缺陷的

2020-08-26 心格育兒部落

兒童的認知能力和智力發展是緊密相連的，以至於我們有很多家長會認為，孩子的認知能力強，智力就一定不會弱。這種理解雖然不全面，但也算是有一定的依據可循。

認知理解能力是一種很重要的能力，在學習生活中發揮著重要的作用。



它是一種高級的心理活動，是大腦反映客觀事物的特徵、狀態及其相互聯繫，並揭示事物對人的意義和作用的判斷能力。

認知的發展起源於感知覺。感知覺為認知能力提供了基礎，沒有感知覺，認知活動是有缺陷的，是不完善的。

我們熟知的美國著名的盲人作家海倫凱勒，她的作品《假如給我三天光明》風靡全球。海倫凱勒是在出生十九個月後因疾病失明的，從此，她缺乏了視覺刺激。莎莉文老師在教她認知「水」的時候，更多的是用觸覺來幫助凱勒來感受水的特性的，即便是凱勒知道了水是「涼涼的液體」，她也不知道水的顏色和動靜態時的樣子，也就是說，凱勒對水的認知是不夠全面的。

健全機敏的感知覺是可以促進認知發展的。這也就是我們為什麼要在寶寶的早期教育中強調感知覺的訓練的重要性。有關0～3歲兒童的早期教育知識，可以參考以下專欄：

感覺我們可以分為外部感覺和內部感覺兩個方面。

外部感覺：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、皮膚感覺（觸覺）。

內部感覺：運動覺、平衡覺、機體覺。

知覺是比感覺更高一級的心理活動，它是人對客觀事物和身體狀態整體屬性的反映，是視覺、聽覺、觸覺等感覺協同活動的結果。最重要的三大知覺有：時間知覺、空間知覺和運動知覺。

瑞士著名的心理學家皮亞傑提出的認知發展理論是20世紀以來最有影響力的理論之一。他認為，兒童的認知發展經歷4個階段，分別是：感知運動階段（0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7～11歲）和形式運算階段（11歲以後）。



嬰兒的認知發展階段屬於第一階段，也就是感知運動階段，最基礎的也是最重要的。

在感知運動階段，寶寶通過各種感知覺來認識探索他周圍的一切，在不斷積累的過程中，他們終將發展為質的飛躍。

要想寶寶智力潛能得到最大限度的開發，嬰兒感知覺能力的訓練是不容小覷的哦！

相關焦點

  • 特殊兒童的認知與訓練
    感知覺遲鈍，感受性慢、範圍狹窄、注意力的缺陷、缺乏辨認能力、缺乏統整能力、短期記憶拙劣、後設認知與抽象思維障礙等是影響特殊兒童認知發展的原因，也是特殊兒童認知發展的主要特徵。認知訓練活動的開展要綜合能力目標和生活目標共同制定，具體到學前特殊兒童的認知訓練中，日常的開展內容的有以下幾項：一、模仿與指令這是兒童學習的基礎，兒童的動作、語言、技能以及行為習慣、品質等的形成和發展都離不開模仿。
  • 特殊需要兒童認知發展階段訓練方法及認知遊戲分類綜述
    尤其是自閉症等特殊需要兒童，對於兒童接收、加工、存儲和應用信息的能力，知覺、記憶、注意力，思維和想像力都起著至關重要的作用。特殊需要兒童認知發展包括兩個方面：基礎認知，綜合認知。基礎認知是奠定孩子對事物的基本認識。綜合認知就是孩子對事物的思維反映和理解。
  • 兒童認知發展的四個階段
    1、感知運動階段(0-2歲)感知運動階段的認知活動主要是通過探索感知覺和動作之間的關係來獲得動作經驗，這一階段的標誌是兒童在9-12個月逐漸獲得了個體永恆性，個體永恆性是更高層次認知活動的基礎，表明兒童開始在頭腦中用符號來表徵事物，但還不能用言語和抽象符號為事物命名。
  • 「感覺統合訓練」遊戲對於兒童認知發展的重要性
    兒童在做遊戲的過程中積累了物理知識、數理邏輯知識、社會性知識，會在外部動作操作和內部心理加工活動的過程中，不斷促進注意力、感知覺能力、記憶力的發展，這是其智力發展尤其是解決問題能力發展所必須知識的前提和經驗基礎。
  • 兒童認知的發展
    在認知發展上最有影響的研究，當屬瑞士日內瓦大學的心理學教授，當代世界著名的兒童心理學家皮亞傑的認知發展階段理論。將發展的階段特徵概括為以下4個階段：0~2歲，這是語言和表象產生前的階段。兒童只是依靠感知動作適應外部世界，構築動作格式。本階段兒童在認知上的主要成就是：主體和客體分化和因果聯繫的形成。而感知運動階段又劃分為六個分階段。
  • 兒童認知發展能力及認知訓練順序
    認知是個體知識獲得的歷程，其中包含知覺、記憶、想像、辨認、思考、推理、判斷、創造等複雜的心理活動，大致指一個人學習、思考、應付環境和解決問題的能力，也是一種適應生活的能力。 一般兒童的認知發展會隨著年齡而增長，並遵循一定的模式發展。
  • 12個小技巧,有效訓練特殊兒童認知能力!
    感知覺遲鈍，感受性慢、範圍狹窄、注意力的缺陷、缺乏辨認能力、缺乏統整能力、短期記憶拙劣、後設認知與抽象思維障礙等是影響特殊兒童認知發展的原因，也是特殊兒童認知發展的主要特徵。學前特殊兒童認知訓練學前兒童認知能力訓練包括：注意力、觀察力、記憶力、數字認知、圖形認知、序列認知、異類鑑別、同類匹配八項內容。
  • 認知訓練內容
    、「孟老師，我家孩子認知特別差，怎麼提升啊？」.這個問題的出現頻率而且是非常高！   在解答家長這方面的問題之前，作為家長首先要了解什麼是認知？認知包括哪些方面？目前影響孩子認知的因素有哪些？特殊孩子的認知發展特點是什麼？接下來就以上的問題，我給家長簡單梳理一下。
  • 《皮亞傑認知發展階段理論》教案
    首先，對於四個階段的序列需準確識記;其次，對於每個階段兒童發展的具體特點也需要在理解的基礎上識記;最後，要結合每個階段的發展對兒童認知發展的過程有整體的認識。二、教學重難點1、教學重點掌握四個認知發展階段的具體名稱;理解每個階段的具體特點;把握前運算階段和具體運算階段兩個階段的重點特點。
  • 關於【兒童認知發展 】
    ：兒童的認知活動是有規律地由簡單到複雜、由低級到高級逐漸發展的。不久，又在這些無條件反射的基礎上形成了一些條件反射。當然，這些活動還不是認知，只能說是認知發展的最初基礎。嬰兒出生４～５個月，還不能認識外界物體是永久存在的。在他看來，存在的只有他直接感知到的東西。譬如，他正在玩皮球，如果皮球滾到地下看不見了，他不會去找皮球，而是轉移注意去看或玩別的東西了。從半歲到２歲，才逐漸認識到物體的永存性。
  • 特殊兒童認知訓練的內容及要點(基礎篇)
    對物體顏色、形狀及各種基本的物理屬性的認識等基礎認知能力，是兒童開展高階認知訓練的基礎。這些內容既屬於認知的範疇，又是進行後續教學和訓練的一個先決條件，所以我們把它稱之為基礎性訓練，並將其作為特殊兒童認知訓練內容的一部分。基礎性訓練主要包括認識顏色、圖形、基本物理量三個方面。顏色是兒童在認識客觀事物的時候首先感知到的一個屬性。
  • 幼教科目二 | 幼兒認知的發展（感知覺、注意）
    A.大小知覺發展不足 B.形狀知覺發展不夠C.距離知覺發展不足 D.想像力不夠豐富 題幹中2歲的孩子要站在樓梯上的媽媽抱說明幼兒已經能知覺到地面和樓梯之間的深度，所以選項C正確，表明幼兒深度知覺的發展。A、B、D屬於幹擾選項。
  • 兒童認知發展規律特點
    今天就帶領大家一起來總結學習一下兒童認知的發展規律。這一部分的知識點大家要做好主客觀題備考，主觀題常見的以簡答題為主，客觀題的形式一般為單多選判斷題型。外界事物或體內的變化作用於人的機體或感官，經過神經系統和大腦的信息加工，引起人對周圍事物的感覺和知覺，並注意環境變化，記憶發生過的事件，思考各類不同的問題，想像未來情景。
  • 感知覺-小肌肉發展的重要基礎
    ，不願意玩某些玩具，寫字模糊不清沒有力度等等。而這些很有可能是和孩子的感知覺沒有發育完善有關係。一、感知覺對小肌肉發展的重要性幼兒在嬰幼時期，逐漸開始學習和接受來自不同事物的刺激，分別有視覺、觸覺、肌肉關節感覺和前庭平衡覺。其中觸覺是幼兒小肌肉發展的重要要素，觸覺配合視覺和雙手探索事物，並不斷把感知經驗累積起來。當幼兒具備了足夠的感知能力後，手部才能夠開始學習操作物體。
  • 嬰兒期的認知發展(一)
    嬰兒期是個體感知覺發展的最重要時期，也是感知覺發展最迅速的時期，更是對兒童感知能力發展的幹預和訓練的最寶貴時期。一、感知覺發展感知覺是個體認知發展中最早發生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認識的開端。他們通過感知覺獲取周圍環境的信息並以此適應周圍環境。
  • 消費者認知之感覺與知覺
    上海有一家黑暗餐廳叫「巨鯨肚」，這是一家全球知名的主題餐廳（The Dark Restaurant）吸引了無數的食客前來體驗。顧名思義，黑暗餐廳就是邀請顧客在沒有燈光的環境下進食。進入餐廳的時候，顧客們把手搭在前一個人的肩膀上，在服務員的帶領下，排成一行緩步前行。
  • 兒童家庭親子教育父母必知的「皮亞傑認知發展四階段」
    在三歲之前，嬰兒會被父母帶去醫院做一些定期體檢，除了必要的預防接種外，家長們也關注自己孩子的身體成長進展，如量體重、身高等，醫生拿出這個階段嬰兒的體重、身高「常模」，異於正常發育，就需要父母在營養方面給予調理，同理兒童認知的發展也如孩子的身高一樣有一個成長坐標。
  • 特需兒童的認知發展
    因此，認知是一個綜合能力。包括記憶力，理解能力，學習技巧，注意力，專注力，以及推理能力，解決問題的能力等等。由此可見，認知發展是特需兒童發展中的一個重要領域，它直接影響著兒童的整體發展。如何幫助特需兒童提高認知發展的能力一、首先，我們知道兒童的發展是遵循一個普遍、可預見的順序進行的，不管是什麼樣的兒童，他的發展順序都是一樣的。例如，兒童首先學會抬頭、翻身、坐、爬然後才會走。因此我們需要了解兒童認知發展的「裡程碑」。
  • 兒童認知能力與發展內容
    有序地安排認知訓練內容，才能讓孩子學起來不吃力，更有效地提高認知水平。什麼是認知能力？認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。心理學研究表明：3－5歲的學齡前兒童處於認知能力發展的關鍵期。5歲兒童已能初步理解相鄰數之間的關係，初步掌握平面圖形的基本特徵，能運用表象進行加減，能初步理解集合與元素之間的關係等。
  • 皮亞傑認知發展階段
    在教師招聘考試中，皮亞傑的認知發展階段理論是屬於易考的知識點，考查題型通常為選擇題、簡答題、論述題。考生需要區分各個認知發展階段理論中所對應的年齡、名稱及主要特徵，把握前運算階段和具體運算階段兩個階段。那麼，如何理解皮亞傑認知發展發展階段這個知識點呢，中公教育研究與輔導專家將在此幫您進行解惑。