課堂搬到舞臺上，計分板、計時器、挑人、搶權等科技手段層出不窮。今天（12月19日），南京特殊教育師範學院舉行第三屆青年教師智慧教學大賽。來自該校康復科學學院、教育科學學院、美術與設計學院、語言學院等二級學院的青年教師進行智慧教育示範課展示、交流，在舞臺上用智慧黑板與信息技術生動演繹智慧課堂，展示特教教師風採。
現場專家則通過評課議課APP進行同步打點標記，來自成都、浙江、北京的教學專家進行在線點評，跨越時空，實現教研「零距離」，共同促進師範院校師範生的信息素養，創新教師教育人才模式。現場通過人工智慧評分、各專家評委評分平均分與全場觀摩師生評分平均分進行全面評價。
上午的課堂中，該校教育科學學院的杜婧老師針對學前教育階段的特殊兒童，帶來了一堂《誇張——學前兒童繪畫中的獨特表現方式》的美術課。「從最初的陌生到現在的熟練運用，杜婧老師發現，智慧教學不僅提高了課堂互動效果，同時提升了自己的教研能力。
在杜婧老師看來，本來繪畫治療就可以幫助小朋友去表達內心的情緒，讓老師更加了解兒童內心的所思所想，而在智慧課堂上，豐富的聲音和互動方式，更縮小了小朋友和老師之間的距離，「而且有一個非常棒的功能，可以圖文互動，當特殊兒童語言表達沒有那麼好的時候，可以及時把小朋友的作品發送到電腦上，用圖文形式上傳到系統，可以跟更多人共享，也更加清晰直觀」。杜婧認為，這樣的互動形式活潑有趣，「可以有效地吸引特殊兒童的注意力，例如一些自閉症的兒童。」
教育科學學院大三學生王丹瑩告訴記者，智慧黑板通過教學行為數據分析系統能夠解析日常的教學行為特徵，讓像她這樣的師範生不得不充分考慮每節課的課前反饋、教學目標、教學重難點、課中反饋、教學總結、教學互動等環節，「這個過程幫助我真正認識到以生為本的教學內涵。其實畫得好或者不好並不是我們判定特殊兒童能力水平的標準，藉助這樣的信息化手段能夠幫助老師更好地了解他們的內心，有針對性地幫助這些兒童，幫助發散他們的思維，增添想像力。」
來自康復科學學院的宋秀麗老師帶來了一堂生動的《吞咽生理過程》。在她看來，傳統教學的互動模式是有限的，每節課只能考察到部分學生的學習情況。智慧教學能夠了解到全班的學習情況，節省時間，而且高效。實操課、練習課、複習課也特別適合使用智慧黑板進行教學。
「智慧黑板提供了一個非常好的途徑，可以聲情並茂，並且非常形象地給學生展示他將來會遇見哪些特殊兒童的特殊案例，所以學生會更加直觀去感受到，代入感也更強。」在備課時，宋秀麗也更注意搜集一些特殊兒童的案例，並留心一些影像學的資料，「同學們通過我的影像就可以了解我要表達的內容，更加生動直觀，希望我們康復治療的學生能夠有效地幫助到我們特殊兒童的康復，解決他們的實際問題。」
本次大賽是南京特殊教育學院第三次舉辦青年教師智慧教學大賽，創新性地融入了國際化、線上線下混合、AI人工智慧三點改變創新。談起比賽設置的初衷，南京特殊教育學院教務處處長楊楓說，「只有師範類高校的課堂與教師改變了、師範生培養才會改變、基礎教育才會改變。」
楊楓希望「以賽促練、以賽促用」，引導和促進青年教師主動應變，並學會改變，「希望青年教師能通過大賽快速成長，成功搶佔『人工智慧+教師隊伍建設行動』的制高點，成為新一代面向未來新時代的『智慧教師』」。
據介紹，近三年，該校加大對智慧教室的建設投入，完成升級建設智慧教室56間、智慧微格教室7間和智慧議課廳1間，智慧教室覆蓋率達65%。日前，該校投資760多萬元的教師教育職業技能智慧實訓中心項目已完成項目招投標，即將開始實施項目建設。下學期，一個嶄新的、基於AI人工智慧大數據的、先進的教師教育職業技能智慧實訓中心，將正式投入使用。
「這一基於AI人工智慧大數據的智慧教育管理平臺，以信息化引領本科教育理念和教育模式的創新，將雲計算、大數據、物聯網、人工智慧等新一代信息技術深度融入學校教育全過程，必將進一步提升學校的教育信息化、智慧化水平，幫助教師及師範生提升教育信息化素養，提高智慧教育能力與教學水平，有了智慧教育改革為學校發展賦能，我相信新一代智慧教師的明天會更好。」楊楓說。
（來源：江蘇廣電融媒體新聞中心/沈一秀 通訊員/楊黎珍 編輯/趙夢琰）