在2018年發布的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，「教師主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學」被寫進了改革的「目標任務」中；在《教育部2018年工作要點》中，也明確提出「啟動人工智慧+教師隊伍建設」。
這些政策的出臺表明，伴隨著人工智慧、大數據等技術的迅猛發展，當前社會的人才需求和教育形態都已經發生了深刻變化。在人工智慧浪潮席捲全球、深入影響各行各業的當下，「人工智慧+教師隊伍建設」的啟動，旨在讓更多的教師正視、了解人工智慧的發展，衝擊並改變教師的教育教學理念，學會利用人工智慧提高教學效果。
那麼，教育信息化2.0時代
教師們要怎樣迎對？
以下這些人工智慧教學好幫手
不妨先用起來～
備課是教師們日常教學工作的重難點之一，「備」不準、「備」不全，抓不到關鍵問題常常成為困擾。
現在，通過科大訊飛智慧課堂，教師在課前可以將學習內容通過學案、微課、課件等形式提前推送給學生，學生進行自主預習。
智慧課堂平臺具有豐富的教學資源
學生在預習過程中，遇到不懂的問題可以藉助於作業平臺、班級空間發回給老師。
老師在上課前根據數據統計，個別問題通過微課或課下留言單獨為同學解答。
針對普遍性問題，老師進行針對性的備課和講解，避免了大量備課而又不知道學生疑問在哪的情況，初步實現了課堂翻轉，「先學後教，以學定教」。
師生互動一直是課堂教學的重難點。傳統課堂上，老師沒辦法及時了解到每個學生的知識點掌握情況；而在這寶貴的45分鐘時間裡，也無暇開展豐富多樣的互動。
別著急，暢言智慧課堂豐富、高效、立體的課堂互動可以幫到您！
課堂上，教師機可以通過一鍵同屏連接投影，這樣老師就不必限制在講臺操作設備，能走到學生中交流。
課堂互動形式多種多樣，搶答、隨機選人，能夠充分調動學生的參與積極性。
老師也可以任意組合題型，布置隨堂練習。對於主觀題，學生可以直接在學生機上批註答題，或者先紙筆作答再拍照提交。
學生提交後，能夠快速生成答題報告，反饋學情，輔助老師動態組織課堂教學。
老師及時了解各題作答詳情，並能將學生的主觀題典型答案加入點評，進行對比講評，實現及時評價、立體反饋。
在課堂教學中，隨時會產生優質的教學資源，比如重要知識講解、難題解析、易錯點分析等，但是這樣的資源經常是轉瞬即逝，沒有及時記錄下來。
現在，有一款錄課神器——智慧微課，會成為人工智慧時代老師們的貼心好助手。
首先，通過智慧微課，老師在教學過程中能夠很簡單地把一個3、5分鐘的教學片段記錄下來。
更重要的是，錄製結束後，就能自動生成包括視頻、文本、課件等資源在內的結構化微課，可以實現文字記錄、重點標記、智能檢索、以及課件和講解內容的同步對應。
完成錄製後，系統還會自動生成二維碼，一方面通過手機掃碼就能直接查看講解的內容，另一方面在學生的學習空間也能查看到講課內容。
學生查看微課時，通過智能檢索可以實現快速到某一張課件ppt、老師某一句話的定位，能高效查找並複習個人需要的內容。
課後作業的標配通常是人手一本練習冊以及各類教輔資料，厚厚幾大摞。一些還未掌握知識點的學生常會無從下手；而那些學得快的學生，又會在已掌握的內容上浪費時間。
所以，布置作業看似簡單，但要做到「讓不會的學會，讓會的進階」就不容易了。
那麼，可以為每位學生布置個性化作業的智慧課堂、智學網趕快用起來吧！
教師通過智學網及時掌握班級學情
智學網個性化智能學習系統自動生成各個學科的知識圖譜，為學生規劃科學的學習路徑。
對於老師來說，班級知識圖譜讓班級共性問題一目了然、個性輔導一鍵分發。
同時在自適應學習技術的幫助下，為學生智能化推薦教師和系統提供的微課資源、試題資源、課件資源和其它學習資源，輔助學生進行個性化學習。
通過學情診斷幫學生發現、分析、解決問題，「個性化作業」再助一臂之力，作業的題目跟著學生需求走，人人有不同。
學生們要寫的作業多，老師們要改的作業更多。
老師們埋身數不清的本子、卷子裡，一坐就是幾個小時。
而且時間緊、任務多，眼花繚亂根本來不及思考評語，「已閱」倆字一批到底。
人工智慧時代，需要老師們去做更多有價值的事情，智批改功能趕緊用起來！
它可以輔助老師進行作文評分和批改，幫助老師減少85%的工作量，是老師身邊的機器評分助手。
手機、Pad可以隨時隨地移動批改作業，讓老師有更多時間給作業更多的建議、指導。
可以為學生作文提供單詞、語法、句式、篇章結構等內容的點評，是學生身邊的個性化作文輔導專家。
還可以提供班級、學校等各級作文分析診斷報告，提供針對性改進意見，使個性化作文教學的常態化為可能，是老師精準備課與教學的得力助手。
作業交上來、改過後，如何上好一堂有效的講評課，幫助學生們從練習題中溫故習新是課堂教學的又一大難點。
平均用力，看似全面實則缺乏深度；就題論題，資源泛而不精；只講不練，講評效果無法評價。
現在，通過智學網的精準講評課方案，就可以預設講評重點、拓展講評資源，而且有講有練、講評效果及時評。
利用系統提供的學業數據採集結果和變式題拓展資源，老師們可結合典型題、典型卷實現共性問題集中講解；也可基於課前備課使用智學網預設的講評順序，按照得分率或者知識點，集中講解班級共性難題。
老師一鍵布置個性化作業，過程中通過系統實時監督每一位學生的答題進度、正誤以及舉手情況，進行小組或一對一輔導。
基於系統實時生成的全班個性化答題報告，錯題解決率、薄弱知識點提升度一目了然，然後再次講解系統統計出的個性化作業中的高頻錯題。
未來的教育是人與人工智慧協作的教育。人工智慧和大數據正在把課堂還給學生，也正在把更多機會帶給老師，幫助老師從重複性模式化的工作中解放出來，釋放教師的勞動力價值。有了人工智慧的輔助，教師可以騰出更多的時間和精力，創新教育內容、改革教學方法，讓教育變得更好。
人工智慧助力教育 因材施教成就夢想
文&編 | Elaine swwang 責編 | zhutao