「雨課堂」教學軟體讓「手機」轉變為幫學工具

    伴隨著多媒體和網絡信息的快速發展，傳統的教學模式已悄然發生改變。以往以教師課堂講課、布置課後作業，學生課後複習、做作業的教學模式逐漸受到信息化教學模式的翻轉和衝擊。近日，華南理工大學廣州學院-中興通信工程學院羅慧敏老師嘗試採用了由學堂在線與清華大學在線教育辦公室共同研發的「雨課堂」教學軟體進行課堂教學，成功將「手機」轉變為課堂上幫助學習的工具。

    「雨課堂」開啟教學新模式，釋放教學正能量

    雨課堂將現代信息技術手段融入到ppt和微信，搭建了課外學習與課堂教學間的溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。授課教師通過這個軟體，可以向學生的手機上發送授課的PPT、習題、視頻、語音等學習材料，學生只要掃二維碼進入課堂，在微信裡就可以看到老師實時推送的學習材料，避免了手機拍照的「麻煩」，還可以在不懂的那頁PPT上點擊「不懂」按鈕。在課堂討論時間，學生們可以發送彈幕，給老師留言，亦可進行班級討論。老師可根據同學們點擊的不懂和發送的彈幕，及時答疑和調整自己的授課節奏。

    對學生而言，他們可以找到老師發布的學習資料，對自己所學的知識進行檢測，還可以選擇匿名或實名制的方式，給老師們提建議。對於老師而言，「雨課堂」能更好地管理課堂的氣氛和學生的反饋，通過實時給學生們發送習題和問卷，了解學生們對知識的掌握程度;開啟課堂彈幕，可以和學生們實時溝通，進行課堂互動;課後及時收到課堂的統計數據，如答題情況、學生不懂的反饋等，能讓老師對自己上課效果有個更直觀的了解，極大程度地拓寬了教學趣味性與教育教學的實用性。

    「雨課堂」告別課堂「低頭族」，讓上課氣氛不再沉悶

    「世界上最遙遠的距離，是我和你在一起，你卻在低頭看手機」。在智慧型手機普及的今天，這個「最遙遠的距離」也成了大學課堂上老師與學生之間的距離。據中興通信工程學院負責雙創教育課程的羅慧敏老師介紹：「雨課堂的效果非常明顯，師生互動達到前所未有的高度，通過課上掃碼籤到、實時答題、答疑彈幕、數據分析等方式，全面掌握學生的學習情況，讓教與學更明了。」羅老師表示，彈幕功能和課堂紅包是雨課堂裡最受學生歡迎的兩大功能，它能極大的調動學生學習積極性，以輕鬆愉快的氛圍帶動學生自主學習，提高課堂學習效率，提升教學質量。

    「雨課堂」有助於增強學生的創新意識

    身處大數據的時代，教師也應將教學活動由傳統的「經驗驅動」向「數據驅動」轉型。中興通信工程學院在雙創課程上首次使用「雨課堂」，為的是向學生傳遞一種創新的精神，告知學生創新其實就在我們身邊，鼓勵學生多學、多想、多創新。羅慧敏老師提到，課後有不少軟體方向的學生對這個軟體感興趣，問了軟體的具體功能，說是要回去好好研究一下，嘗試自己開發。