《重力勢能》答辯題目與解析
一、重力做功和重力勢能的關係?
【參考答案】
答：重力是保守力，重力做正功，重力勢能減小;重力做負功，重力勢能增加。重力做功是重力勢能改變的量度。
二、重力勢能中，數值前面的正負號代表什麼?
【參考答案】
答：重力勢能和功一樣都是標量，沒有方向，所以他們的正負號代表大小。
三、重力勢能的大小跟什麼的選取有關?
【參考答案】
四、你認為本節課的難點在哪裡?
【參考答案】
答： 本節課的知識點在初中已經初步接觸過，但只是定性的，所以引導學生結合功的概念進行定量表達為一個難點，同時由於高中學生需要了解物理量的標矢性，而在前期學習中，學生學習了很多的標量物理量，對重力勢能的標量性的理解存在一定難度。
五、你認為在高中物理課堂上如何激發學生的興趣?
【參考答案】
答：學生從初二開始接觸物理，所以在學習高中物理時有一些基礎，但是基於初高中物理知識橫向加深的特點，學生會產生害怕的情緒，所以在課堂上吸引學生學習的注意力至關重要。物理學科本身就是與生活有緊密聯繫的學科，因此我認為無論是導入、新授還是鞏固提高，都可以呈現多種形式的教學來激發學生的興趣。對於一些概念課，我們可以採用溫故知新的導入方法，讓學生去回憶與本節課有聯繫舊知識，比如在重力勢能這堂課中，就可以讓學生回憶重力做功的情況;其次在新課中，可以採用環環相扣的形式，以重力勢能的表達式為主線，學生自主學習它的單位、大小及與功的關係;在鞏固提高中，可以採用一些基礎的題目進行練習，達到學以致用的效果，讓學生感受到學習新知識的樂趣。激發學生的學習興趣。
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