紮根村小四十年，播撒師愛育桃李——富順縣「最美鄉村教師」陶世平

2019年9月10日，富順「最美鄉村教師」頒獎大會正在隆重舉行。一位身材清瘦高挑、頗具儒雅之氣的中年教師在掌聲中走上領獎臺，從縣領導手中接過「最美鄉村教師」榮譽證書，向全場揮手致謝。

他就是獅市鎮五糧春馬安村希望小學校長陶世平老師。

如果說世間上確有平凡而偉大的工作，那麼一定是教師這一職業；如果說社會上確有清貧這一群體，那麼非鄉村教師莫屬。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。而常年工作在鄉村小學，幾十年如一日地奮戰在艱苦條件下的村小，這樣的教師就是平凡清貧中的紅燭，默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。

陶世平老師就是這樣一支紅燭，他在馬安村小教書已經是第40個年頭了。

改善辦學條件管理與時俱進

要說陶世平老師的工作履歷，那真是簡單得不能再簡單，因為，他一直就在這裡，從未離開！一九八一年，回鄉知識青年陶世平通過筆試和面試，成為了馬安村小的一名代課教師，一九九七年，他轉為公辦教師。

談起學校，陶世平總有說不完的話語。他說，一九九五年，他和愛人搬到學校住，愛人免費為老師們做飯，沒有報酬。從那時起，學校就是自己的家。那時的馬安村，交通條件很差，與今天大家看到的馬安村，有著天壤之別；學校辦學條件也很差，就是大家熟知的八十年代的那種普通村小。陶世平擔任校長（實際就是村小組長）後，同村幹部、中心小學領導一起，為改善辦學條件想辦法、跑腳板，沒少付出心血。通過努力，學校成為了當時全鎮最早通電、教室安裝風扇的村小，為提高教育教學質量創造了較好的條件。

為了學生的全面發展，陶世平很注重藝術和體育教育，學校每年都要舉辦藝術節和體育競賽，學生參加中心完小的比賽，在村小中排名長期數一數二。學校連續多年評為示範村小，鎮中心校多次組織各村小管理人員前來參觀、學習。相鄰鎮鄉的永新、五橋、永勝也都組織相關人員前來學習，確實起到了輻射示範作用。

學校辦學條件的根本改善，是馬安村評為貧困村之後，2017年，五糧春集團出資300萬元，政府配套300萬元，重修了學校，使之成為了縣內辦學條件一流的村小。如今，陶世平和他的老師們人人都在使用白板教學，與城裡的學校沒有什麼區別。真是今非昔比。

把愛撒向最需要幫助的學生

馬安村九組學生李小偉，是一名典型的農村留守兒童，父親外出到昆明打工，一直不與家裡聯繫，杳無音訊，母親離家出走，李小偉常年跟著家境也不好的本家叔叔和叔娘一起生活，錯過了發蒙讀書的最佳時期。李小偉九歲那年，陶世平老師上門動員監護人送孩子到學校讀書，那時，國家還沒有免除學雜費，陶校長主動掏錢為李小偉繳納費用，孩子才得到入學機會。整個小學六年時間，陶世平老師出一部分資金，加上政策減免，李小偉得以小學畢業。小學畢業後，叔娘不願讓考上初中的李小偉繼續讀書，陶校長又自掏初中新生報名費，送他到獅市中學讀書，並鼓勵、教育李小偉，自己利用課餘時間下田抓泥鰍黃鱔換成錢，解決自己午餐在學校搭夥的費用，不給叔娘增加經濟負擔。在陶世平老師和中學老師們的鼓勵、幫助下，李小偉終於完成了初中學業。

李小偉後來光榮地參了軍，走入軍營的李小偉沒有忘記恩師，在新疆當兵六年，與陶老師通信六年。相當於沒有父母的李小偉，有什麼煩惱，有什麼困惑，在信中一一向老師傾述。陶老師再忙，都要抽出時間一一回信，給予幫助、指導。李小偉復員後，在外地跑起了運輸，如今，已結婚生子，有事業有家庭。每年，李小偉回老家第一個看望的就是陶世平老師。他感概地對陶老師說，我現在真不敢想，假如沒有老師您，我現在是一種什麼生活狀態。

學生陳平，行為習慣差，貪玩，不愛學習，在老師眼中是一個問題學生。作為班主任的陶世平老師，沒有簡單粗暴地對待這個學生，而是堅持正面教育、引導。後進生的每一點滴進步，總是反反覆覆，陶老師用耐心、細心和真心，陪伴了陳平的整個小學成長過程。現在，已經是成功人士的陳平，每每念及老師的教誨，總是流露出真誠的感謝。

家長心目中的好老師好學校

在馬安村，張雪薇、張義浩兩姊妹，羅月紅等，都是條件不錯的家庭，也是很重視教育的家庭。因為不要輸在起跑線上這句話，孩子們到了發蒙讀書的年齡，親戚、朋友們都勸說家長，把孩子送到外面去上學，別在馬安這樣條件差的學校讀書。但是，家長們看到學校校風好，陶校長和老師們師德高，學校管理嚴格，讓人十分放心，還是把孩子送到了陶老師班級來了。從小學一年級到畢業，幾位學生一直很優秀，後來初中、高中也一直努力學習，均考入重點本科，有的還讀了研。

如今，這幾位學生中，有的成為了有職級的公務員，走上領導崗位，有的成為單位的骨幹人才，在奉獻社會的同時，也初步實現了個人的人生價值。

四十年來，陶世平始終站在屬於自己的三尺講臺，剛參加工作的那些年是一個人包班；後來，他長期擔任五、六年級數學科教學，並擔任一個班的班主任。即使是「普九」期間，他被鎮上抽調到鎮「普九辦」負責一些全鎮的「普九」工作，他也沒有丟掉學校的管理和教學工作。那段時間，他經常要步行十多華裡到鎮上工作，還要幹好自己的本職工作，十分辛苦。因為工作出色，他被評為「普九」先進個人。

紮根偏遠村小四十年從未離開

筆者粗略梳理了一下陶世平老師取得的眾多榮譽，這裡面包括了縣級授予的：富順縣「優秀教師」、「兩基工作先進個人」、「掃盲工作優秀教師」、優質課二等獎、教學論文一等獎；學區督導室授予的：「優秀教師」、「優秀教育工作者」；獅市鎮人民政府授予的：「優秀德育工作者」、「優秀共產黨員」；獅市鎮中心校授予的：「普九先進工作者」、「優秀教師」、「優秀指導教師」。2019 年，建國七十周年之際，他被富順教育工作委員會評為「最美鄉村教師」。

陶老師不是沒有機會離開，而是他根本就沒有想過要離開。轉為公辦教師之後的某一年，中心完小甘校長想調他到完小擔任教導主任，充實完小的管理力量。陶世平不是沒有心動過，鎮上教學條件好，生活也更方便。但是，偏遠的馬安村小更需要他，熟悉的工作環境，熟悉的父老鄉親，缺乏師資的村小……他最終選擇了放棄。放棄了這次機會，也就意味著繼續留守，繼續堅守。

2020年秋季即將開校，中心完小領導找他談話，因工作需要，五十四歲的他還必須再次擔起馬安村教學點負責人的重擔。作為一名老黨員，他還能說什麼呢？服從安排，重擔上肩，愉快接受。

「苔花如米小，也學牡丹開」，陶世平老師把自己的愛心和青春奉獻給了農村教育事業，他用愛心詮釋了教育的真諦，充分展示了新時期人民教師和共產黨員的風採。