學習思維生活化，讓孩子更好的愛上學習！

現在針對幼兒、中小學的各種思維培訓鋪天蓋地，而家長就在各種廣告中焦慮的選擇著。

家有即將上小學的男娃，在開學之前也是朋友各種陪娃作業的經驗之談，讓我對進入小學家長的身份有著100分的恐懼，我這爆脾氣會氣死吧

但幼小銜接課的這一個月，陪兒子作業的磨合中，我發現事情並沒有這麼糟糕。而且相比其他家長雞飛狗跳，孩子這個不會那個不會，題目解釋半天，孩子回你一句不會。

我覺得我家情況已經很融洽了。我想還是得益於原來在生活當中各種思維的融合吧。

1.數學思維。從小在各種購物時刻，對於他自己選擇的物品儘量明確金額數字，讓孩子有數字具體化、生活化的概念。因為曾經遇到一年級小孩子在做元角分題目時竟說沒見過元角分，後來其父母還拿著各種紙幣硬幣讓他去理解，但孩子做題轉換時還是稀裡糊塗 雖然說到最後還是會明白，但前期的過程就造成了孩子學習情緒的不愉快了。因此生活中多一點耐心，多一句解釋，長久的積累勢必會有好的結果。

2.時間概念。我們在對孩子玩樂時想要拖延都會說再玩5分鐘、再看5分鐘等，但很多家長並不計時，只是到差不多時間提醒，最後可能結果是孩子繼續拖延，家長繼續妥協。這個過程可以跟孩子說5分鐘，我要計時的，聽的懂數字的，家長用數數；看的懂數字的孩子就用手機秒表；會計算就給孩子看時間比如此刻10點，你再玩五分鐘就是10：05。這樣的一個長期積累過程對今後在寫作業時是極大幫助。

比如現在寫一張簡單的數學試卷或一行拼音，第一次讓孩子自己寫，家長旁邊計時，大概了解自己的基本速度需要花多少時間，然後今後類似的作業就可以量化，例子：1行拼音2分鐘，5個拼音5行讓他自己加法，算出時間，鬧鐘一調，讓孩子專心去做，前期家長坐旁邊觀察著，對於孩子出現的玩橡皮，削鉛筆，咬指甲這些動作，不要任何催促、謾罵，只需拿起手機拍下來，等待鬧鐘響起，如果時間到任務完成，就不多說，如果時間到未完成，可以把視頻拿出來給他看，這些動作不做，時間是不是節省出來，就不會超時了。

個人實踐中差不多2個星期這樣的陪伴，後面孩子基本上對自己作業時間已經有概念，目前的效果就是回家跟我說有什麼作業，大概自己多少時間完成，然後我把天貓精靈一定時，自己去做自己的事情，他在房間儘量就不管了，時間到了去看結果就行。

3.放低家長姿態，多從孩子角度看問題。做為媽媽，我覺得都是超人，既要工作家務，陪孩子好像也是媽媽的活！有時候身心疲憊，容易把火氣發到孩子身上。但是發完火也是要自我檢討的，到底孩子的錯誤值不值得我們發這麼大火，還僅是自己情緒帶入沒控制住。如果存在個人情緒，事後還是需要跟孩子道歉說明的，一方面讓孩子建立媽媽也是普通人，也會控制不住，有犯錯的時候，但媽媽也在努力改變，以身作則的陪著孩子一起長大；另一方面有利於今後親子間溝通。

個人實踐：某次因個人情緒+娃寫作業不認真，就沒有耐心多去跟他溝通，舉衣架狠揍娃後，事後平靜我也反思了，給孩子寫了封道歉信（目前孩子看拼音能把整片文章讀了），信中我都注好拼音。第二天早上起床給孩子信，他看完眼睛淚水噼裡啪啦，不管他是否真的看懂了。現在在我發脾氣大聲吼時，他會拿道歉信說事，我也會控制一下，靜下心，讓他說說自己是不是有錯，然後沒有後面雞飛狗跳，各自安好繼續做各自的事情。

記得育兒師有期節目，孩子平時吃飯需要花一小時，後來在育兒師的方法協助下，孩子能自己坐飯桌安靜的吃完，但事後育兒師問孩子媽媽滿意嗎？媽媽說：「還好，雖然自己坐著吃了，但還是吃的慢吃的少」。育兒師說：「你太貪心了.........」

確實一個明理有自律的大人改變習慣都要時間，何況好動、好玩的孩子，改變習慣做的更好也是需要時間。所以家長在生活中多點耐心、多點用心、多點方法，把各種場景有效的與學習知識融合起來，讓孩子自主愛上學習。