我省實行了20多年的中小學職稱制度將進行改革,中小學教師將有機會評正高級職稱,這是17日記者從我省深化中小學教師職稱制度改革工作會議上了解到的消息。
2010年,站了近30年講臺的昌邑市奎聚小學姜言邦老師評上了正高級教師,享受相當於大學教授的待遇。作為全國3個試點之一,濰坊17名中小學及中職學校老師評上正高,是山東省乃至全國高中段以下教育中第一批正高級教師。
在總結濰坊試點效果和經驗的基礎上,17日,省委常委、常務副省長孫偉介紹,這次我省中小學教師職稱制度改革,將原來中學、小學分設的教師職稱,合二為一,建立統一的中小學教師職稱制度體系。
據了解,當前我省實施的中小學職稱制度是1986年制定的,中學和小學是兩個獨立職稱序列,中學教師職稱最高等級相當於副高級,小學教師職稱最高等級僅為中級,現存的「天花板」已經不利於優秀教師的發展。
改革後的中小學教師職稱制度在職稱等級上,統一設置為正高級、高級、一級、二級、三級教師5個等級,增加了小學教師副高級職稱比例,解決了優秀小學教師評聘正高、副高職稱的問題和優秀中學教師評聘正高職稱的問題。
在推薦過程中,孫偉要求,要突出學校一線教師在競聘推薦中的作用,突出同行專家在評委會評審中的作用,注重遴選教育專家和經驗豐富的一線教師參加職稱評審工作,倡導採取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評審方式,儘可能全面反映教師的師德表現、業績貢獻和能力水平,體現社會和業內認可。