快樂學拼音，輕鬆學語文。
小學語文考試中，閱讀理解題型是拉分題，語文成績一般的多為閱讀理解能力比較差，在閱讀理解上失分太多。於是每到期末複習階段，關於閱讀理解的各種專項練習就如火如荼地展開了。有些機構還會針對小學語文考試專門開設閱讀理解提高班，幫助小學生刷題，甚至是預測考試內容，幫助小學生提高語文成績。對於閱讀，我也常和家長們強調，閱讀理解是一個日常積累才能提高能力的學習內容。
在期末複習階段，因為學業壓力大，也不只是一門學科需要複習，針對閱讀理解題型的練習往往就是刷題。可是刷題究竟能不能提分？基礎教好的同學通過刷題可以鍛鍊自己的解題思維，基礎較差的，刷再多的題，也只能靠碰運氣，正好刷到考試考了的閱讀材料，就是中了頭獎。沒有總結和分析的閱讀理解練習，很難提高解題能力。作為語文老師，我想和同學們說，期末複習階段，保持正確的閱讀方法和選擇適當的閱讀內容，一次閱讀就等於寫了5份卷子，學習複習的時間寶貴，我們要提高效率，就應該少刷題，多閱讀，找到高效複習法。
1、 閱讀和答題是兩回事，2遍閱讀法找到答案
在我的教學過程中，有家長說孩子平時也聽能說的，家長也非常重視閱讀，家裡的閱讀環境也很好。尤其是家長更有耐心，每次都願意和孩子一起閱讀，讀完分享討論，孩子的見解和見識還常常給父母以驚喜。但是一到了做題，得分率就很低，孩子也抓耳撓腮不知道哪錯了。家長們會覺得，這就是應試語文教育的錯。其實，閱讀和答題是兩回事，在日常的閱讀中，我們不設限，沒有時間和分數的要求，孩子可以暢所欲言，也可以反覆閱讀同一個內容，去挖掘自己的觀點。但是考試不一樣，語文考試對閱讀理解是有時間設限的，你不能反覆閱讀，也不能暢所欲言。考試就是考試，要用答案來體現學習的結果。
針對這一現象，我有一個複習方法，只針對基礎較好的學生，語言表達能力和獨立思考能力都不差的學生，可以嘗試一下2遍閱讀法。我們有些語文老師會交給學生們做閱讀理解的時候，先看問題再去閱讀，叫做帶著問題做閱讀，節省時間和提高效率。事實上，這提高的是閱讀的速度，並不能提高答題的準確率。帶著莫名其妙的問題來讀一篇新文章，不會給小學生在短時間內帶來什麼得分率，反而會干擾他們對解題的判斷。
2遍閱讀法，就是先閱讀一遍文章，了解大概意思和故事，再來看問題，答案明顯的即可作答，答案無法第一時間進行判斷的，就帶著答案去讀第二遍。因為已經有了第一遍地了解，所以帶著問題再讀一遍，從閱讀速度和判斷答案的準確率上就都能得到提升了。2遍閱讀法，也是需要一氣呵成。在時間設限的情況下，一篇閱讀理解的時間在15-20分鐘左右完成。在期末複習的時候，我們閱讀任何素材，都需要保證時間上的設定，鍛鍊自己的閱讀速度和反應靈敏度，也就是答題的語感。
2、 不會阻止答題話術，可以背一些公式和套路
不管是基礎好還是基礎差的學生，在讀完閱讀內容後的答題環境，常常會有一種心有力餘不足的感覺。文章都看懂了，題目也知道什麼意思，就是不會阻止話術，所以明明會做的題，因為不會阻止答題話術也能造成失分。針對這一樣，我們可以在複習階段，多背誦一些閱讀理解的答題話術，在考試中一旦語言枯竭，就不怕無話可寫和瞎答瞎寫。有一些閱讀理解練習的話術解題套路練習冊，家長也可以在期末複習階段給孩子練習一下。
3、 不建議刷題，閱讀是放鬆和學習，培養閱讀思維
對於閱讀理解的提分方法，我是不建議小學生在考試複習階段大量刷題。閱讀不是一件為應試考試服務的學習能力，閱讀對於小學生來說是知識積累和學習過程。通過閱讀打開的是語文學習的思維練習，認知世界，而不是去做題。刷題在一定程度上可以鍛鍊做題的速度，但是在期末複習階段刷題，只會加重學習負擔，耽誤了基礎知識練習。
所以，我們應該堅持正常的閱讀方法，培養閱讀習慣，在閱讀過程中練習閱讀思維和解題能力。哪怕是只閱讀一篇文章，也相當於是做了5份卷子。關於小學生語文期末複習階段，如何提高閱讀理解的能力，大家都有什麼好方法？歡迎留言評論。
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