遊記寫作，需要我們記錄旅遊過程，描繪名勝風景，暢談心得體會。這些內容中，如果沒有感情投入，就只剩下人物行蹤的堆砌、羅列；如果沒有人文知識的介紹，就只剩下山水樹木的「形單影隻」。本次課，「嫩黃瓜作文」就來跟大家講講帶著感情寫景、增加人文知識的問題。
為全面掌握遊記的寫法，建議大家參考「嫩黃瓜作文」平臺此前發出的《遊記寫作：怎樣準備素材，才能有效破解「巧婦無米之憂」？》《遊記寫作：什麼線索最有效、什麼重點該突出？》兩篇「小作」，和本文一起，三篇文章構成本平臺的第一個系列指導稿——這是立足於今年「五一」假期親子遊再次火爆的現實，本平臺及時提供的服務。
特別需要提出的，上述兩篇「小作」後提供的學生範文及點評，也可用來輔讀本文。
一、景物描寫要帶著感情
「情」是遊記的靈魂，缺乏情感的遊記就像失去了山泉流水的山巒，靈性頓減。失去情感的遊記就是導遊手中的遊覽安排表，讀起來枯燥乏味。
可以情在景先、先入為主。帶著一種美好的情感出發，處處以一種特定的情感去觀察周圍的景物，於是，景物也染上了作者的情感色彩，在這種先入為主的情感氛圍中，遊覽是充滿興致的，遊覽是充滿趣味的。
可以情隨景後、觸景生情。看到美好的景致，往往引發一段幽思，觸發心中的讚嘆，回想起一段往事。這種抒情的方式，自然而順暢，是常用的手法。用得好，下筆跌宕起伏，富有真實感和親切感，增強讀者的閱讀體驗。
可以情在景中、景在情中。古人說，「一切景語皆情語」，說的就是這種抒情手法，情景交融，了無痕跡。情感與景物高度滲透，所寫的景被感情色彩所沾染，所寫的情又寄托在景物之中。情感在字裡行間滲透，讓文章充滿濃鬱的感情。
【例1】兩邊都是常青樹和待收割的作物，繼續往前走，無數高大的山峰出現在我們的眼前，蜿蜒曲折的小路在山壑間來回穿梭，構成了一幅悽美的「荒山幽徑圖」。看遍了荒山和枯樹幹，稀疏的幾棵松樹，我不禁暗嘆深秋的悽慘悲涼。
例1由秋之景感慨秋之悲涼，大有「自古逢秋悲寂寥」的感覺，這就是觸景生情。
二、適當介紹人文知識
《遊記寫作：怎樣準備素材，才能有效破解「巧婦無米之憂」？》一文中，建議大家牢固樹立積累素材、搜集素材的觀念，除了事先事後及時搜集資料之外，在旅遊時，還要注意拍攝一些名勝風景的照片，拍一些門匾楹聯、碑林石刻、景點簡介、傳說軼事、掌故奇談等，特別的景點，甚至要錄視頻，保證自己用之可取。
有戰不備非明智，有料不用——哈，不是「黃瓜」，是「傻瓜」。
遊記寫作中，在寫景之餘，可以適當穿插寫一些與景點相關的經典詩文、神話傳說、歷史典故、名人軼事或風俗習慣等，從而提升文章的可讀性和文化氣息。
【例2】九曲橋末端是「御碑亭」，亭子正中是一塊石碑，碑上刻寫的是乾隆皇帝的題詞：三潭印月。繞過石碑，就看見湖心葫蘆形的三個潭。三個潭形成三角形，亭亭玉立在湖面。據說在中秋節夜晚，潭上每個圓洞都可以看見明月，因此被人們譽名為「三潭印月」。
例2寫遊覽西湖邊上的「三潭印月」，很清楚地說明了古蹟和題字，三言兩語描述了構成和得名原因，要言不煩，卻讓讀者仿佛跟著作者也置身其中，開闊眼界，增長知識。
最後總結如下：
或者情在景先、先入為主，或者情隨景後、觸景生情，或者情在景中、景在情中，總有一種寄情方式，會讓文章滲透感情，打動讀者。
提前搜集關於景區的人文信息，通過眼見、遙想或直接陳述等方式，讓人文知識成為本文的「亮點」，成為「漲粉」的利器吧。
最後，「嫩黃瓜作文」請一定去看看開頭所介紹的兩篇「小作」，特別是其中的學生佳作及其點評，結合佳作範例來品讀本文介紹的方法，你感受會更深刻。
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