為什麼要穿校服？校服專家哈芙琳為您揭示校服文化價值

提起「校服」，你是否思考過什麼是校服？它和孩子平時穿著的服裝有什麼本質區別？其實「校服」一詞是來源於英文school uniform，school就是學校；uni是「統一」的意思，form則代表了「形式，規範」，也就是說校服是學生統一穿著的制服。

用著裝T.P.O法則來解讀校服，就是在上學期間，學生在校園內的學習或運動的場景下穿著的服裝。而「校服」與孩子平常穿的「私服」的區別在於，校服是學校的服裝，著裝方式有特定的規則，是學生和學校的標誌符號。

中銳教育集團學生校服

校服的功能不同於私服，具體表現在以下三個方面：

首先，校服屬性決定了校服必須有規範性的款式和品類。校服的款式如果過於時尚個性，色彩過於靚麗，容易影響學生的學習定力和課堂注意力，不適用於校園內穿著。

其次，校服具有經典傳承性。如哈羅公學，惠靈頓，德威這些百年名校的校服，款式經典，具備一定的文化傳承性。倘若校服緊跟流行趨勢，款式多變，難免容易過時。

最後，就是校服的包容性。校服的穿著對象是學生群體，不同學生之間的體型存在差異，校服版型尤其重要，因此校服的尺碼選擇只能相對合身，而不能像私服那樣完全修身。

平和雙語學校學生制服

為什麼要穿校服？解讀五大價值

為什麼學校要求學生統一穿著校服？從學校視角，穿校服有諸多價值，可歸納為以下五點：

（一）著裝統一性

學校通過著裝能夠精準辨識學生的身份，避免閒雜人員進入校園，有利於保證學生的安全，便於學校對學生的管理。

統一整齊的著裝，有利於樹立校園著裝禮儀規範，促進教學工作的有序開展。同步培養學生的愛校之心，增強學生對學校的認同感、歸屬感和榮譽感。

幼兒園制式裙裝

（二）德育功能

校服可有效避免攀比現象，建立平等意識。尤其對於國際學校的學生，家庭經濟條件都比較優渥，為避免攀比風氣的產生，目前校服品類已從服裝本身延展至配件，如學生鞋、書包及多種功能性襪子等。

穿校服上網課，在疫情期間成了熱點話題，校服幫助學生塑造學習的儀式感，產生學習定力，並養成良好的學習習慣，建立良好的意志品質。

（三）美育功能

校服陪伴學生的成長，潛移默化地影響學生的審美，對學生的美育發展起著啟蒙的作用。審美力也是一種競爭力，教會孩子如何判斷美、感知美、表達美，校服是一本受益匪淺的教課書。

學生運動裝

（四）學校專屬性

校服是學校的專屬標誌，一套具有學校專屬性的好校服，既能提升學校的品牌形象，又凸顯教育品牌的視覺識別性。尤其對於一些新建學校，在招生探校階段，校園開放日會展示學校的校服文化，幫助家長建立起良好的學校品牌印象。

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（五）文化傳承性

校服作為校園文化的物質載體，通過其外在形象能夠對特定的校園文化起到直觀的詮釋作用，它幫助人們完成從視覺感知到文化定位。它同樣承載著學校精神文化的深刻內涵，是學校行走的「文化符號」，對學校文化的傳承起著不可小覷的作用。

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