原標題：洋蔥數學CEO楊臨風出席斯坦福教育論壇
5月11-12日，首屆斯坦福中國教育論壇在美國史丹福大學舉行，此次論壇主題為「星火燎原，精進不休——中國教育未來再創想」，50多位來自史丹福大學、北京大學等中美教育領域的著名學者，以及科大訊飛、好未來、洋蔥數學等著名教育科技公司代表出席活動。洋蔥數學聯合創始人兼CEO楊臨風發表演講，分享了在人工智慧時代下，如何激發學生興趣，實現個性化的高效自主學習。
本屆論壇從經濟、政策、科技、創投等多角度展開，涉及農村教育、學校創新、教育科技、教育創業與風險投資、教育公益等。早年畢業於哈佛大學計算機專業的楊臨風，作為擁有中美複合背景的教育行業傑出創業者，就教育科技融合的模式創新，以及教育企業如何兼顧商業使命和社會責任發表了自己的觀點。
知識無罪：傳統教學方式需要變革
在談及教學模式創新時，楊臨風介紹，在早期的教學實踐中，他和團隊發現許多學生不喜歡學數學，認為數學枯燥且難以理解。而傳統模式下教師已經習慣了只培養學生記憶模式，而從不解釋學習知識的價值。
在楊臨風看來，中小學階段的知識本身並不複雜，大多數學生都具備理解和掌握的能力。如果教師能夠從貼近生活的例子中，讓學生感受到知識的重要性，從而才可能更好的內化為學生的自主學習動力。他認為，洋蔥數學提供的產品本質上是適合學生認知的美好學習體驗，讓學習不再反人性。
那麼美好的學習體驗應該如何創造呢？ 「為了達到優質穩定的標準，我們會花2個月的時間在每個時長約6分鐘的課程上，使它儘可能有趣，並且向學生傳達知識的根源性價值。我們還設計了一整套人機互動、學情分析和情感激勵體系，可以讓學生在學習過程中快速得到反饋、收穫學習樂趣。」楊臨風說。
學習閉環：「AI+教育」的正確打開方式
楊臨風提到的人機互動幹預、數據分析、學情評價和反饋模塊，都是洋蔥數學基於人工智慧技術在教育產品中的應用。人工智慧時代，傳統教育授課或學習的邊界正在被打破。那麼AI到底為教師教學帶來了什麼？AI又為學生的學習體驗帶來了什麼改變？
人對AI價值的理解，是AI得到合理應用的前提。谷歌教育的負責人Bram Bout和斯坦福美國亞洲科技中心的負責人Dasher教授指出，教育科技的設計者，一定要具備對於測評和學習效果的認知，而不是單純把技術作為提高效率的工具。
當被問及AI能否真正取代老師時，楊臨風表示：「人的力量仍然是無可取代的，我們希望產品能夠做到幫助教師節省更多的時間，幫助他們實現課堂的翻轉，並且從知識的傳授者進化成學習能力的教練；同時在學生自主學習的過程中提供高標準的學習體驗，使得學習不再受限於教師的教學水平。」
所有的學習行為都發生在人和機器之間，人工智慧覆蓋完整的學習閉環，所有的交互都能基於過往數據即時做出調整，每個學生就擁有了私人定製的學習體驗，所有的認知難點都能被精準診斷、即時糾正，這是教育+AI的設計藍圖，而洋蔥數學正是這個領域的領先企業。
價格顛覆：創新型教育產品的商機與責任
近年來，資本推動下的網際網路教育在中國大熱，龐大的人口基數和教育剛需催生了體量驚人的市場。各種形式的在線輔導層出不窮，如藉助直播等網絡技術進行授課，儘管一定程度上提高了優質師資的效率，卻沒有從根本上降低享受優質教育的門檻。
「月薪3萬供孩子一個暑假」和「寒門不再出貴子」的社會現象，似乎都在揭示城鄉教育差異的加劇。斯坦福農村教育行動項目（REAP）的聯合主任，FSI國際研究院教授羅斯高提出：「中國貧困地區的孩子63%的孩子沒有上過高中，不只是一個教育問題，更是一個社會問題。」 而網際網路教育的優勢，就是可以將優質教育無差別的服務於每個人，不但要提高師資利用率，更要降低價格門檻。
楊臨風說：「網際網路教育的本質，要實現規模化的資源共享，要讓每個人能低成本地享受到優質教育，這既是新時代教育企業的商業使命，也是洋蔥數學堅持的教育理念。」
東西方頂級教育學者與中美教育實踐者在斯坦福校園裡激烈的思想碰撞，以及關於中國教育和科技創新的熱烈討論，折射出世界對中國教育未來的高度關注。在網際網路模式與科技為教育帶來空前變革的今天，一方面堅持對認知規律的持續研究和對人工智慧的深度應用，創造高標準的學習體驗；另一方面，用低價優勢進行無差別服務，佔領中小學在線輔導市場——科技和普惠相輔相成，讓洋蔥數學成為了中國在線教育領域兼顧「效率與公平」的佼佼者。