一、教學目標
【知識與技能】
了解古建築的特點、類型，能夠運用白描等手法創作家鄉的古建築。
【過程與方法】
通過觀察、實踐，掌握線畫古建築的基本法方，提高創作、構圖能力。
【情感態度和價值觀】
養成對古文化遺產的美好情感，培養對家鄉古建築的持久熱愛之情。
二、教學重難點
【重點】
了解古建築構造形式，掌握白描的創作方法。
【難點】
創作過程中的用線及觀察方法。
三、教學準備
建築範例、建築構造圖、多媒體課件
四、教學過程
(一)激趣導入
詩人王之渙一首：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千裡目，更上一層樓。」(《登鸛雀樓》)以他的筆墨道出了抒懷勵志，矚目高遠的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個嗎?學生思考並回答。教師總結：它是位於山西的著名樓閣建築——鸛雀樓。一起走進——《家鄉的古建築》。
(二)直觀感知
1.播放課件欣賞不同種類的古建築(如：故宮、應縣木塔、鐘樓)。並思考按照材質、造型可以分為哪些類型?
學生回答。教師小結：按材質可分為：磚制、木製、石制。按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
繼續觀察圖片，並說說這些建築都有什麼共同特點?
學生積極思考。教師總結：古建築一般以柱子、樑、枋、檀、鬥拱和重簷合理構建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。
(三)形式分析
1.出示多媒體課件。引導學生仔細觀察圖片，(陝西窯洞、福建土樓)並提問：我國居民建築樣式多種多樣，你能說出哪些樣式?
學生回答。教師總結：古建築因地域的不同而呈現出不同的建築樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結構的庭院式，最為普遍，另有幹欄式，窯洞式和碉樓等樣式。
2.繼續觀看各地古建築圖片。提問：看看這些建築它們有什麼不同?各具有什麼樣的特色?
學生各抒己見。教師總結：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建築。四無遮欄，牛馬拴束於柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊。
3.出示簡易的古建築構架。引導學生細心觀察。並提問：它們各自都由什麼型組成?學生回答。
師：要畫好古建築，先要進行觀察分析，把看似複雜的建築物變得簡單易於理解，如亭閣的屋頂，有飛簷呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。
(四)直觀教學
1.教師進行古建築結構的示範創作，學生認真觀看。
第一步構圖，整體布局。第二步，深入刻畫細部。主要白描線條疏密的運用可以使建築呈現塊面感。
第三步調整，根據畫面及建築細部，進行相應調整。
(五)實踐創作
1.教室布置練習任務並明確創作要素。
以「我的家鄉」為題，引導學生回憶自己家鄉有哪些古建築，並將它們創作出來。創作手法不限。
學生活動與創作。
學生動手實踐期間，教師巡視指導，並及時糾錯，積極與學生互動。
創作完成，展示評價
開展「家鄉的古建築」展覽會，評選「小小家鄉解說員」的活動。引導學生大膽說出自己筆下的家鄉古建築，學生相互展開討論評價，教師總結學生作品亮點。
(六)小結作業
總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質文化資源，都說「建築是石頭的史詩」，同樣我國的古建築也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關的古建築和同學欣賞。
五、板書設計
家鄉的古建築
按材質可分為：磚制、木製、石制。
按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
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