龔女士出差時給兒子寫的信
小時候，父母常常在家裡給我留字條，告訴我飯在鍋裡，或者抽屜裡有幾毛錢……現在想起來都覺得很溫暖。
當我做了媽媽，因為出差要離開兒子，希望兒子也能通過書信感受到我曾經感受過的溫暖，儘可能多陪伴他成長。」
4年時間，成都媽媽龔女士出差的每一天，都會給孩子寫一封信。最遠的距離，最近的陪伴，最溫暖的關懷，每次出差，她都將寫好的信留在家裡，用信件與孩子互動，彌補不能陪伴在孩子身邊的遺憾，陪伴孩子的成長。
「小時候通訊不發達，父母常常在家裡給我留字條，告訴我飯在鍋裡，或者抽屜裡有幾毛錢，自己去買包子之類的，現在想起來都覺得很溫暖。當我做了媽媽，因為出差要離開兒子，便希望兒子也能感受到我曾經感受過的溫暖。」龔女士說，從第一次無意識地寫卡片，到現在每次出差給孩子寫信絕不遺漏，她只是希望儘可能多陪伴孩子的成長。
據粗略估算，4年出差期間，龔女士一共給孩子寫了近百封信。
她還精心設計信件內容，用「藏寶」遊戲，擴展兒子的知識面
通過信件，即使在出差時，她也能陪伴兒子
愛的陪伴
每次出差都給兒子寫信 「他一打開信,也算是陪他了」
她不希望出差時缺失對孩子的陪伴，所以想到了給孩子寫信。「把想說都寫在上面。他每天打開一封信，也算是陪他了吧。」
「1月12日：盼了一周的周末影院又要開播啦!今天早晨和你談論到媽媽因為要出差無法陪你一起觀看的時候，你給我出了個好主意」晚上視頻連線一起觀看。」
「1月13日：根據天氣預報，今天的天氣應該不適合去打球，那就在家繼續編程吧。IPAD媽媽走之前已經給你充好電了，密碼由2、5、6、8這四個數字組成。第一個數字是：35-21+76-58-24。」
「1月14日：今天爸爸將帶你去金沙遺址體驗考古，在那裡你將參與到準備、發掘、記錄、保管、修復等考古工作中去。媽媽已經將筆記本、放大鏡等工具給你準備好了……明天我就回來啦!」
30多歲的龔女士在做行政工作，因工作需要常常要出差。1月12日，像往常每次出差一樣，她將幾封信留在了家裡，每封信上都註明了日期，內容均不相同，這些信都是專門寫給兒子的。
龔女士說，第一次給兒子寫信，大概在孩子3歲時。「他漸漸成長，已經開始自己看繪本，我於是突發奇想，為何不每天給兒子寫一封信，把想說都寫在上面。他每天打開一封信，也算是陪他了吧。」龔女士說，從孩子一歲多開始，她就每天給孩子講故事，每次時間在半小時到一小時。她不希望自己出差的幾天裡，如果爸爸也比較忙的話，就缺失對孩子的陪伴，所以想到了給孩子寫信。
「我小時候夏天放學回家，爸爸媽媽往往還沒有下班，卻總是做好了糖拌番茄給我留著。那種溫暖又期待的感覺，希望通過我給兒子的書信，讓兒子也能感受到。」龔女士說，從第一次寫信到現在，僅一次出差沒有寫，還收穫了孩子的「抗議」。之後，她每次出差，與兒子的書信交流再沒有間斷過，一直持續到現在。
精心設計
結合孩子喜歡的遊戲設計內容 用信「尋寶」、做任務……
比如結合兒子喜歡的奪寶遊戲，幫助孩子建立方位的概念，簡單了解一個地方的地理、氣候等知識。
雖說是寫信，但每封信都需要「設計」。孩子3歲時，為了便於孩子理解，龔女士將信的內容用錄音筆錄下來，然後教會兒子使用錄音筆收聽。後來，信又演變成圖畫的形式，隨著兒子識字越來越多，又演變成了拼音文字相結合的方式。每次出差前，龔女士會將出差期間的所有信準備好，交給爸爸保管，然後由爸爸按照日期給兒子。兒子有讀不懂的，再由爸爸解釋。
內容方面的設計更是花費精力。兒子喜歡玩闖關遊戲、奪寶遊戲。以2015年6月9日的信件內容為例，龔女士在信中寫道，「當你醒來的時候，媽媽已經在飛機上了，媽媽的目的地是井岡山。你知道在中國的哪裡嗎?去地圖上找吧。藏寶地址：玩具屋地墊下。」龔女士說，最初的信件，都是這樣的內容，除了讓孩子覺得有趣，還擴展了知識，比如幫助孩子建立方位的概念，對一個地方的地理、氣候、吃喝玩樂等有簡單了解。
又或者，信件內容跟兒子最近看的書、玩的遊戲結合起來。有一次，她給孩子講了「連環計」的故事，孩子很感興趣，她便在出差時，給孩子準備了幾個錦囊，完成一個任務還有一個任務，直到她出差回家，「每一次寫信，其實還是很耗費精力的，因為不是簡單的情感抒發。設計遊戲，設計內容，哪怕買本書，都要花心思選。」龔女士說。
而孩子面對如此認真的媽媽，也會給出他的回應方式。比如，孩子會根據媽媽信裡的提示，畫出「藏寶地圖」。雖然圖片上的線條有些彎曲，甚至幾乎沒有大人能看懂，但媽媽卻能從中讀出孩子對待信件的認真與熱切。
智慧育人
學校樂見家長智慧育人 「沒有人天生就會當父母」
「很多朋友給我點讚，說要向我學習。其實，每個孩子都不一樣，適合我家孩子的，未必適合別的孩子。而且，我們也不確定現在做的是不是就最適合孩子，我們也在不斷摸索。」龔女士說。
龔女士的兒子在成都師範銀都小學讀一年級，該校校長文莉說：「這種智慧育人的家長，正是我們學校希望看到的」，學校的理念是尊重生命彰顯個性，家長課程從一年級到六年級也隨著孩子年齡增加不斷調整。比如，一年級就會告訴家長一些親子陪伴的必要性與方式方法。到了六年級，則會告訴家長一些孩子青春期、期末考試壓力等心理問題的疏通和協調。
「有些知識，我們肯定比家長專業，所以從進校時就會跟家長講一些細節。」文莉說，以家長開放日為例，老師會告訴家長如何觀察孩子，如何發現孩子遇到的困難，該怎麼和孩子溝通等。「正如家長說的那樣，沒有人天生就會做父母，都需要不斷地學習。」成都兒童團記者 樊英 圖由家長提供
家長點讚
用心良苦 濃濃暖意
對於龔女士出差時堅持寫信與孩子互動交流，陪伴孩子成長，很多家長對此表達了讚賞，還有家長在反思自己的教育方式——
「真是用心良苦，雖然文字不帶溫度，但隔著屏幕，我都能感覺到濃濃的暖意。為媽媽點讚!」
「這樣的媽媽太了不起了!致敬!和她相比，我慚愧至極!當年只知忙工作!根本沒有管過自己的娃娃!耽誤了孩子的未來!現在真的是悔不當初!」
「用心，還要有耐心，更需要持之以恆。對孩子，總覺得是無計可施，變通卻是最溫暖的交流和陪伴。」
「看來，忙不是藉口，忙有忙的辦法」……