滬教委:要保證幼兒每天2小時的戶外活動時間

　　在幼兒園一日活動中，戶外運動是很常見的一種方式。《上海市教育委員會關於進一步規範幼兒園保教工作的實施意見》中明確指出:「要保證幼兒每天2小時的戶外活動時間。」由此可見運動在幼兒園一日活動中的重要地位。

　　仁者有愛。在桃幼，有這樣一位老師在幼兒運動時頗有想法地當起了「第三隻眼」，她就是趙麗。她說:「作為身處幼兒教育第一線的教師，我在運動課程實踐中深刻體會『教育為本，觀察先行』的重要性。觀察要做到方法多樣化、重點明確化、視角多元化、流程精細化，從而通過有效的觀察，研究、總結孩子的行為表現，採取適宜的教育措施，為他們的健康發展鋪路搭橋。」

　　於是，趙老師用愛心當起了「偵察員」:小班幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車等大肌肉動作，動作正逐漸開始協調，但還無法控制在一段時間內持續某一動作。矛盾的焦點主要在幼兒與運動材料的衝突上。因此，小班觀察的重點在幼兒與材料的互動及幼兒的運動興趣上。中班幼兒基本動作更加靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球等，另外，中班階段是規則意識、交往意識建立的重要時期。因此，觀察的重點是幼兒的運動能力及幼兒間的互動上。大班幼兒已經可以用比較複雜的運動技巧進行活動，所以運用已有運動經驗和能力在現有的基礎上不斷挑戰與創新，成為大班運動觀察的重點。

　　幼兒運動活動豐富多彩，幼兒的性格愛好各異，教師應根據觀察的目的、內容、對象靈活地選用不同的觀察方法。趙老師認為，主要的觀察方法有:掃描觀察、定點觀察和追蹤觀察等。如定點觀察，即在觀察過程中定點不定人。這種觀察方法適合於了解一個區域幼兒運動的情況，可獲得一些動態的信息，了解到幼兒在運動中與材料的互動情況、幼兒間交往情況等。而追蹤觀察，即定人不定點觀察。這種方法適合於觀察了解個別幼兒在運動全過程中的情況，了解其運動發展的水平，獲得更詳細的信息。特別適用於一些運動能力有欠缺的膽小幼兒的觀察，只有通過仔細地觀察才能了解到他們，從而有針對性地「對症下藥」，提高他們的運動能力。

　　「第三隻眼」的發現，充滿了「仁愛、仁智」。