優等生的4大歸納總結能力

各位同學，大家好。我是鄭老師這一講給大家介紹的主題是「優等生的4大歸納總結能力」。

有些同學經常抱怨說：「老師一講就明白了，可是再遇到時就又不知從哪下手了？」問題出在哪呢？其實是因為，你學知識是雜亂無章的，就好像家裡的東西亂堆亂放一樣，等到需要的時候，肯定翻箱倒櫃也找不到，最後自己急得滿頭大汗也沒有辦法，只好再到商店裡買新的用。

再就是有的同學只知道苦學，但是所有學的知識在頭腦裡都是分散、孤立的，學過的章節，也不知道哪些是重難點。沒有長成知識樹，等到要用的時候自然就不知道從哪裡提取，考過很多遍的知識，自然也還是稀裡糊塗滴，同一類型的問題做過很多次，還是束手無策，學習效果很差。這樣就算你天天做題，成績也還是不升反降。很多類似的題目反覆做，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對知識的整體把握，弄的一團糟。

對於這些問題，最根本的原因還是因為同學們在平時學習中缺乏一種「歸納總結」的好習慣。我們說，不注意隨時地歸納總結，就會邊學邊忘，知識掌握也不會牢固。出現像知識提取困難，成績不升反降，學習刻苦，成績卻不理想這些問題，自然也就不奇怪了。

那歸納總結的習慣對我們的學習到底有多重要呢？下面就從3個方面說一說。

第一，強化記憶。

著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時後只能保持44％，兩天後只留下28%，6天後只剩下25%。這些數據告訴我們，學了新知識之後，不僅要「趁熱」複習，還要「每天有複習，每周有小結，每章有總結」。

第二，差缺補漏，保證知識的完整性。

不管課上記得多認真，有時難免會出現漏洞和欠缺，有的屬於理解不到位，有的屬於記憶有疏忽。通過課後歸納總結，一旦發現漏缺，就要及時補上，不要在學習上「欠債」。

第三，大大提高學習效率和學習成績。

如果能系統地歸納出每一章、每一節的重難點和他們的知識體系，我們就能對每節每章了如指掌，解題時想用哪部分知識，就能用。而且不斷思考各個知識點之間的關係是什麼，一旦知識能連起來，很多需要聯繫各章節知識解決的問題，也都能搞定了。

否則就算天天做題，不總結自己會做哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做，只要題目稍加變化條件，還是應付不來。題目是做不完的，可是常考的題目類型，科目的重難點是有數的，歸納總結一類題型的解題方法，就可以讓我們做的題目越來越少。

那具體來說，優等生具有哪些歸納總結的能力呢？我們又怎麼才能養成歸納總結的習慣呢？主要抓住下面4種方法。

第一，遵循「四部曲」。

首先理解。知識只有消化了，才能進行歸納總結。所以我們課上要注意聽，好好想，不懂的就要問。

其次，歸納總結的時候自己先回憶，完了看書，自己已經理解的部分少看，多看記不清的地方，再整理筆記，看看完整不、準確不，最後看參考書，擴大知識面。

再次，歸納要及時。最好上午學的下午複習，下午學的晚上複習。

最後，一定要全身心投入，做到眼到、手到、口到、耳到、心到，用最少的時間，學最多的知識。

第二，歸納知識點，構建知識網。

每門功課的每一章、每一節都有重點、難點，這些都是零散分布的，你不歸納整理，就會像廢鐵收購站一樣，亂七八糟，混亂不堪；有了歸納整理，才會對每章每節了如指掌，才會形成合力，構建起強大的知識網，才能在考試中靈活應用。

比如運動學是物理學的一個分支。要是改變一個物體的運動狀態，這個物體就會受到讓它產生加速度的力的作用，這樣運動學就和動力學產生了聯繫；二這個作用力又是由於磁場對通電導體的作用而產生的，這樣動力學又和電磁學產生了聯繫。有一些難題，我們之所以解不出來，就是因為我們不能綜合幾方面知識。如果知識能連在一塊，一大推難題就迎刃而解了。

第三，歸納總結的形式。

這裡介紹幾種歸納總結的形式。最常見、最易掌握的是「提綱式」，就是把相關重點知識點，按照一定地系統歸類。再就是用的比較廣的叫「表解式」，就是在「提綱式」的基礎上，把知識點放在表格裡。

還有「圖解式」，就是把知識點之間的聯繫，以網狀結構的形式表現出來。其實相當於用思維導圖的形式展現、記憶知識點。中國學習能力研究院的郭瑞立教授在教授思維導圖課程的時候，就說過用思維導圖記憶各科知識點，記得牢，記得快更記得輕鬆。

許多同學之所以進步到一定程度，無論怎麼努力，成績卻再也上不去，根本原因就是不會歸納總結。在學習的過程中，若能養成隨時隨地歸納總結的習慣，一定可以大大提高學習效率和學習成績。所以一定要重視歸納總結的力量哈！