二年《找春天》《開滿鮮花的小路》等，資深教師帶學生學第一單元

部編版二年級下冊，第一單元的教學設計，資深教師詳細整理，幫助學生高效學習本單元語文。

第一單元包括課文《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》和口語交際《注意說話的語氣》。下面大家跟隨杜du老師的腳步走進這個單元的學習吧。

第一單元

一、單元要素

1.朗讀課文，注意語氣和重音。

2.感受春天的美好並會表達。

二、單元目標

1. 認識63個字、1個多音字，會寫34個字，會寫31個詞語。

2. 正確、流利地地朗讀課文。能注意語氣和重音。背誦《古詩二首》。

3. 能用自己的話說出詩句描述的春天美景；了解課文內容，能說出孩子們找到的春天是什麼樣子的；能藉助插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。

4. 感受春天的美好。能有自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

1 古詩二首

第一課課文目標

1.認識「鶯」、「拂」等11個生字。會寫「詩、村」等9個生字。

2.能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3.理解古詩大意，想像畫面，能用自己的話說出詩句中春天的美景，體會作者表達的思想感情。

第一課語文基礎落實

1.指導讀音易錯字：「鶯」、「拂」、「堤」、「醉」、「裁」。

2.指導理解詞語：「碧玉」、「紙鳶」、「絲絛」。

3.指導朗讀：讀通句子、讀出節奏。

第一課課文學習

1.用同音字法、換偏旁法、比較法、造字法認字，理解詩句。

2.用圖文結合法、畫面聯想法理解詞語。

3.用多種方式朗讀課文

（一讀）藉助拼音，（二讀）通順流利，（三讀）想像畫面，（四讀）充滿自信，（五讀）親子合作，（六讀）讀出節奏。

4.朗讀積累，背誦古詩

第一課拓展延伸

搜集其他關於春天的詩句，進行廣泛閱讀。

2 找春天

第二課課文目標

1.認識「脫、襖」等14個生字，會寫「衝、尋」等9個字，會寫「春天、尋找」等7個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。

3.能說出文中孩子們找到的春天是什麼樣的。

第二課語文基礎落實

1.指導生字：會認「脫」、「襖」等23個生字。

2.指導詞語：通過做動作、查字典理解「探」這個動詞的意思。

3.指導句子：用「查一查、比一比、想一想、讀一讀」的方法理解句子「小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？」

第二課課文學習

1.讀一讀，畫一畫

（1）師生一起讀文。

（2）師生一起邊讀邊圈出生字，要求眼隨聲走，認清字形。

（3）生自己讀文，邊讀邊想：春姑娘藏在哪兒了？她長什麼樣？

2.記一記，查一查

（1）學生用「加一加」、「減一減」、「猜字謎」等方法識記生字。

（2）藉助嫩芽圖和音符圖感受比喻的生動貼切，進而識記生字「嫩」「符」。

(3) 用做動作的方法識記「探、觸、遮、掩、脫、尋」。

（4）了解「羞」字的歷史演變過程，感受漢字的奧秘。

3.讀一讀，想一想

（1）「字裡行間找春天」——學生跟老師一起一邊默讀一邊畫出表示春天在哪裡的詞語。

（2）「好文不厭千回讀」——品讀「小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？」 查一查：通過查字典理解「探」的意思。

比一比：通過比較句子，理解原句用詞的恰當。

想一想：通過想像畫面體會比喻的生動。

讀一讀：指導學生朗讀句子，畫出停頓、重音、輕聲。

4.找一找，說一說

學生說一說自己身邊的春天。

第二課拓展延伸

文章末尾的省略號給我們留下了想像的空間，告訴小朋友們，快去尋找你身邊的春天吧！

3 開滿鮮花的小路

第三課課文目標

1.認識「郵、遞」等15個生字，讀準多音字「啊」，會寫「鮮、郵」等9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

3.能根據圖畫，仿照例句寫句子。

4.藉助插圖講故事，知道「美好的禮物」指什麼，並了解生活中還有哪些美好的禮物。

第三課基礎落實

1.指導易讀錯的字：鼴、頸

平舌字：喪、籽

翹舌字：叔

2.指導識字方法：

（1）加、減、換的方法： 上+小+又=叔 願-心＝原 推——堆

（2）猜字迷識字：員、鮮

（3）順口溜識字：遞

3.指導書寫：堆

4.認讀詞語：郵遞員 郵局 寄包裹 懊喪 絢麗多彩 禮物 破了 漏 刺蝟一堆小顆粒

5.指導朗讀句子：

「啊」的變調，指導朗讀以下句子——

·啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。（「啊」讀四聲）

·這是誰在我家門前種的花？多美啊！（「啊」讀輕聲yɑ）

·這是誰在我家門前種的花？真美啊！（「啊」讀輕聲yɑ）

·松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。(蹦啊ɑ,跳啊wɑ)

·這是多麼美好的禮物啊！（「啊」讀輕聲wɑ）

第三課課文學習

1.藉助插圖梳理課文、理清思路

（1）自讀課文1-5自然段，思考：這部分裡出現了哪幾個小動物，分別是誰？

在1-5自然段裡，一共出現了四個小動物，郵遞員黃狗，它找鼴鼠先生，送來了包裹單，這個包裹原來是長頸鹿寄來的，鼴鼠不知道包裹裡的小顆粒是什麼東西就去問松鼠太太，結果很懊喪。

（2）自讀課文6-12自然段，思考：這部分又出現了哪些人物？它們之間發生什麼故事了呢？

春天來了，鼴鼠要去松鼠太太家做客，一路上路過了刺蝟太太和狐狸太太家。在花朵簇簇的小路上還有小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那玩耍。

2.思考：課文中「美好的禮物」指的是什麼？

感知這美好的禮物就是花籽，這美麗的小路，是來源於長頸鹿大叔美好的禮物。

第三課拓展延伸

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4 鄧小平爺爺植樹

第四課課文目標

1.認識「鄧、壇」等14個生字，會寫「鄧、植」等8個字，會寫「爺爺、植樹」等12個詞語。

2.朗讀課文。默讀第三自然段，能藉助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。

3.積累「碧空如洗、萬裡無雲」等詞語。

第四課語文基礎落實

1.指導識記會認識的生字：強調「致、茁」是翹舌音；「握、挖、揮、扶」都有「提手旁」。

認讀帶有這4個字的短語並做動作：手握鐵鍬、挖著樹坑、揮鍬填土、把樹苗扶正。

通過「齒」的演變，講解「齡」字，並理解文中的詞語「高齡」。

2.指導會寫的字：

（1）按結構分類：

左右結構：鄧、格、植、引、注、滿、休

上下結構：息

（2）重點指導：

「滿」：是左右結構，左面是三點水旁！

「休」、「引」、「鄧」。「休」是左窄右寬的字，「引」是左寬右窄的字，「鄧」是左右同寬的字。

3.指導詞語：

碧空如洗、萬裡無雲、引人注目、興致勃勃。

第四課課文學習

1.了解鄧小平爺爺。

2.看書中插圖，默讀課文的第三自然段，找出描寫鄧爺爺植樹動作的詞語和描寫鄧爺爺植樹很認真的詞語。

3.指導朗讀第三自然段。把描寫鄧爺爺植樹動作和表現他認真的詞語讀得重一點，讀好鄧爺爺說話時的語氣。

4.藉助動作提示詞，用自己的話說一說鄧爺爺植樹的情景，加上自己的動作。

第四課拓展延伸

了解並知道我國的植樹節是每年的3月12日，植樹造林，保護環境是我們每一個人的責任。

第一單元口語交際

注意說話的語氣

學習目標

1.通過引導語和兩組句子的對比朗讀，引導學生懂得不同的語氣會帶來不同的交際效果，恰當的語氣能使溝通順暢，愉快。

2.此次口語交際側重提升「說」和溝通的能力，在一年級下冊使用禮貌用語向他人求助，二年級上冊用商量的語氣與人溝通，把自己的想法說清楚的基礎上，提出了進一步的要求：「注意說話的語氣」「說話語氣不要太生硬」。

教學過程

（一）創設情境，懂得不同語氣有不同交際效果

1.創設情境，引發學生思考

2.對比朗讀，體會不同語氣

（二）模擬交際，明確使用恰當語氣的表達要點

1.藉助例子，進行模擬交際

（1）全班探討，知道說什麼

（2）小組練習，明晰怎麼說

2.引導交際，明確表達要點

（三）還原生活，提升運用恰當語氣交流的能力

1.選擇情境，進行實踐演練

2.連結生活，拓展交際能力

口語交際課拓展延伸

留意平時因不注意說話語氣而造成不愉快的場景，感受與人交流時，語氣不同帶來的不同效果。

以上是二年級語文下冊，第一單元的整體學習，希望大家收藏備用，覺得老師的文章對你有所幫助，歡迎大家點讚、轉發，謝謝。

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