抄作業？難道你不知道，每個老師都煉就了火眼金睛

​有那麼一部分同學

對學習不感興趣

還喜歡「不勞而獲」

經常在每天早晨

交作業之前奮筆疾書

抄作業好應付老師

姿勢熟練得讓人「自愧不如」

但你真的以為

老師不知道你的作業是靠抄的嗎

那真的too young too naive 了

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當你抄的作業，

是全班唯一正確答案時……

詳情查看以下片段

真實得讓人淚流

@知乎聊可娛

我們高中物理老師，以抓學生抄作業而被封神。

大家都戲稱他為二郎神，因為他開了天眼。

就跟審訊犯人總有好幾種辦法審出結果一樣，二郎神也有很多種辦法，弄清楚你的作業是不是抄的。

一、肯德基、麥當勞、咖啡廳打遊擊

這個方法簡直令人拍案叫絕，每每一到寒暑假接近尾聲的時候，二郎神就會在大家喜歡抄作業的餐廳打遊擊。

不僅我們本班的同學會被抓，鄰班的熟面孔，也會被二郎神揪住送交他們的老師法辦。

鄰桌的小學生嚇得都跑沒影了。

二、像連連看一樣，找出作業裡的相同錯誤

二郎神的記憶力簡直好到令人髮指，看過一遍的作業，錯在哪裡他都能記得住。

當同一個錯誤出現第二次的時候，他就開始警覺了。

直覺告訴他，這兩個人中會是誰抄的誰。

找那個抄作業的同學還原這道題的解題過程，一抓一個準。

三、後面附有標準答案的習題冊，找出答案的漏洞

有的習題集後面是附有標準答案的，詭異的是，這種標準答案，都會不小心有一兩個錯誤答案混在裡面（負責校正的編輯的鍋）。

有一次二郎神讓我們全班同學把習題冊都放在桌上，他挨個看過去。

就像沙場點兵一樣，班上接近一半的同學被他喊了站起來。

等所有人的作業都看了一遍之後，才慢悠悠地走上講臺。

告訴大家第幾頁第幾題的標準答案是錯的，「你們為什麼錯得跟標準答案一樣？」

站著的同學只能認栽。

四、平時基礎不好的同學，正確率突然暴漲會被關注

你以為不抄別人的錯誤答案，不抄習題後面漏洞百出的標準答案，抄課代表的滿分作業，就安全啦？

二郎神對每一位學生的水平了如指掌，連喜歡錯哪類題型都如數家珍。

如果你正確率突然暴漲，那麼不好意思，一張空白試卷等著你，考驗你真正水平的時刻到了。

@知乎情不深小姐

如果學生本身就會寫，只是懶，然後抄了答案，那有概率讓老師看不出來。

如果學生本身不會寫，去抄了答案，那大概率一眼看出，小概率需要停下來看半分鐘。

如果老師是班主任，已經教了一年以上，那基本任何情況都只有極小概率看不出來。

會寫和不會寫的學生，對著同一份標準答案，抄出來的也是兩份作業。

會寫的學生，本身知道關鍵步驟或者得分關鍵詞在哪裡。整體答題格式準確，答題邏輯清晰，寫得再簡略也不會突然蹦出從沒見過的變量，答得再樸素句子間也有因果。這種確實是很難抓，因為正常回答也這樣，唯一也就是準確率更高。

這種就只能靠對學生的熟悉來解決，比如這孩子每次解題從不會把題目條件再列出來，突然有一題列了，那有可能是抄的。或者文科簡答類的題目，突然換了知識點的羅列方式或者語言習慣，其實也很明顯。

不過這種抄作業老師看出來了也不一定會專門去抓，因為沒什麼性價比，孩子已經會做了，考試成績也沒掉，只要不是太過分，那最多也就是私下口頭提醒了。

不會寫的學生，那判斷是不是抄，可太簡單了。跳步驟連關鍵步驟一起跳，過程算錯式子列錯但結果正確，簡答題前言不搭後語等等，甚至還有那種抄著抄著抄錯題，也沒意識到就敢接著往下寫的。

這種抄作業，老師有時間一般會抓一下，一方面是覺得這都不抓，著實有點侮辱自己；另一方面覺得，萬一就這麼給這孩子糊弄過去了，後面他嘗到甜頭接著糊弄，最後害的也都是他自己。多數時候，學生抄著抄著，連學生自己都信了他自己會做，最後考試時就翻了車。

作業這種東西，實際上確實，對於不同基礎的孩子來說，統一布置的作業不一定適合每個學生，因為統一布置必然是按照平均值設置的。

你覺得這個抄寫三次太囉嗦，但平均下來就是要抄三次才能保證絕大多數人完成記憶。你覺得考前試卷題太複雜，但平均下來就是得起碼掌握到這個程度，才能保證普通學生在存在粗心的失誤的情況下還能拿夠85分。

當你覺得這些平均值對你而言不夠合理，可以有所選擇，但是選擇了，就要承擔後果。做作業本身是一個給學生查漏補缺的過程，如果是在自己並沒有真正學會的情況下，靠抄作業欺騙老師，那真的沒有必要。

於心不忍的老師，會在學生初犯的時候點一下，讓學生醒醒別鬧了起來做題。如果學生屢教不改，久而久之，老師自然也就睜一隻眼閉一隻眼。畢竟老師不是你爸媽，不能打不能罵的，難道勸不聽還得給跪下求嗎？

自己的作業自己寫完，自己的人生自己負責。

抄作業，

你可能應付得了老師，

應付得了自己，

但能應付得了高考嗎？

醒醒吧少年！

來源：綜合自網絡。由高中根據地整理，轉載請註明出處。