又快要到期末，希望指導如何拿分的問題又多了起來。
記敘文的閱讀佔分不少，而且年年的語文考試，都少不了對景物描寫或者環境描寫的考查。為啥要給兩個說法呢？因為，一般記敘文當中的叫景物描寫，小說當中叫環境描寫。
閱讀題目中出現的這道題，大家也都能答得出來，而且有不少同學能夠把答案做到高分，那滿分有沒有可能呢？當然有可能。
一般來講景物描寫、場面描寫或小說中的自然環境、社會環境描寫，通常是對人物所處的環境進行的描寫，目的是使讀者身臨其境。具體說有以下幾點：
1.為人物的活動營造典型的環境。
典型環境的存在，就像把魚放到水中一樣，能更好的彰顯人物的性格命運，想要營造這樣的典型環境，就需要有相關的景物或場面的描寫。
以《紅樓夢》為例子，《林黛玉進賈府》的課文，大家是熟悉的，其中就有對賈府的景物描寫：「街北蹲著兩個石獅子，三間獸頭大門」「正門之上有一匾，匾上大書『敕造寧國府』五個大字」。
可能很多同學會對這樣的文字不怎麼經意，因為這些看起來好像和故事情節無關，但恰恰是這樣的場景，展現出了賈府的氣派，更重要的是，他是主人公賈寶玉等人活動的社會環境。
享受著錦衣玉食的生活，享受著朝廷的恩賜，誰不希望金榜題名，繼續延續這種生活呢，所以賈寶玉才會被父親逼著整天讀書，賈政的做法不一定是錯的；到了談婚論嫁的年齡，在婚姻的問題上，門當戶對的事情，又怎能不壓倒所謂的愛情呢？
所以不要小瞧這些景物，讓人物的行為有了依據，讓故事的發展有了依據，而不是憑空或穿越的。小說中巨大的現實感，其實與這些細緻的描寫關係莫大。
2.從側面烘託著人物的形象。
這是現代文閱讀考題中經常會出現的，紅花也需綠葉扶，剛才我們講過，人物的活動需要場景，這是大的方面，細微的方面我們也要看到，就是人物的心理變化，也用場景來寫一下比較好。
寫人物當然有人物描寫，語言外貌，心理動作，各有各的用處，但是通過景物來寫人物的心理，會有別樣的效果。
不信看我給大家舉例子，這是小學生都會的。就寫考試得了高分的情形：
甲是這樣寫的：
今天我得了滿分，高興極了，拎著試卷，眉開眼笑，手舞足蹈，走在回家的路上，心裡美滋滋的，心想：爸媽一定會表揚我……
乙是這樣寫的：
那張滿分試卷，讓我的腳步比平時更快了，回家的路上，突然就覺得天不是那麼冷了，夕陽也很燦爛，柳條在風中舞蹈，連路邊的鮮花都在招手祝賀我，嘰嘰喳喳歌唱的小鳥，似乎在祝福我的好成績……
各位可以看一下子，我舉的作文中的例子，是不是可以啟發大家如何寫好作文呢？
其實閱讀裡面，景物烘託人物形象的門道更多，咱還舉《紅樓夢》的例子，
還是林黛玉進賈府，老祖宗住在什麼地方呢？「掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀」，不過是10多個字，就展現了賈母老人家不管事兒，只管尋樂的尊貴地位；
二舅舅家呢？寫賈政的「小正房」，「桌上壘著書籍茶具」，設著「半舊的青緞靠背引枕」「半舊的青緞靠背坐褥」，寫出了他作為封建士大夫的日常生活；這裡面我還想補充的，是記得看某一位大家分析這幾句，重點寫出了「半舊」，說這個詞，要比「新」效果好。大家可以仔細體會一下。
而且紅樓夢這一書當中，後來寫到了瀟湘館，也是通過千萬根淚如瘢痕臨風玉立的修竹，來烘託黛玉敏感自傲，冰清玉潔之個性的。
3.揭示主題的作用。
一篇文章總得有主題，而主題的揭示方法有很多，可以是開篇點題，可以是卒章顯志，可以是間接暗示……
而生動形象的景物描寫和環境描寫，不但可以增強文章的意境美，更能為揭示主題起到良好的作用。
我們就舉一部名著來為大家說說。澳大利亞作家考琳·麥卡洛《荊棘鳥》開篇如下：
傳說中有一隻鳥兒，它一生只唱一次歌，但那歌聲比一切生靈的歌聲都優美動聽。從離巢的那一刻起，它就在尋找荊棘樹，直到如願以償；然後，它把自己的身體扎進最長、最尖的棘刺上，在荒蠻的枝條間放開歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而歌聲響徹雲霄，使雲雀和夜鶯都黯然失色……
這部書的結尾呢，也是這樣寫的：
「鳥兒胸前帶著棘刺，它遵循著一個不可改變的法則，它被不知名的東西刺穿身體，被驅趕著，歌唱著死去。在那荊棘刺進的一瞬間，它沒有意識到死亡將臨。它只是唱著、唱著，直到生命耗盡，再也唱不出一個音符為止。但是，當我們把棘刺扎進胸膛時，我們是知道的，我們是明明白白的。然而，我們卻依然要這樣做，我們依然把棘刺扎進胸膛。」
這樣把兩部分放在一起，各位一定會發現玄機，作者把焦點集中在意象「荊棘鳥」上，暗示了小說主旨——世間最美好的東西，只能用深痛、巨創來換取……像這樣，揭示主題的方法就是又含蓄又深刻的！
除了閱讀題，不可避免的會遇到這種題型，我想提醒大家寫作的時候怎麼辦？
課本中有一些篇目，大家是熟悉的，比如老舍的《濟南的冬天》、朱自清的《春》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等文章，裡面均有調動多種感官，綜合運用多種修辭手法的景物描寫。
你一定能清楚的覺察到，通過這樣的方式，既傳達出景物的特徵，又可以展現出人的性格，彰顯文章的主題。
希望大家既能考高分，又能有過硬的語文能力。
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