時間：2020/10/16 14:35:03
來源：教師博雅 選稿：東方網教育頻道 陳樂 秦嘉瑩
朱美芳
1965年8月出生，現任東華大學材料科學與工程學院院長、纖維材料改性國家重點實驗室主任。國家傑出青年基金獲得者、教育部長江學者特聘教授，2019年當選為中國科學院院士。她始終把教書育人和為師授業放在第一位，獲得國家教學成果二等獎、上海市「四有」好教師，入選全國高校「黃大年式教師團隊」，曾先後被評為全國「巾幗建功」標兵、上海市新長徵突擊手、被評為上海市「三八」紅旗手標兵等。她充分發揮凝聚與引領作用，營造嚴謹求實學術環境，創新運行管理機制，帶領學院獲全國工人先鋒號、上海市模範集體，獲評材料領域「優秀類國家重點實驗室」。
訪談實錄
我的三個十年
從我1989年正式入職算起，到今年已經工作三十一年了。如果將這三十年分成三個階段，那麼第一個十年對我來說，是人生的挑戰期，不但挑戰科學的難題，也挑戰著自我。當時科學的難題是如何把不能穿的纖維品種，比如從前用作麻袋、窗簾、地毯的很粗的材料，做成人們可以穿的、適用於衣物的，這就面臨著有一系列技術難題要攻克。
為了做研究，我跟著我們當時的系主任陳彥模老師一起創立了「蒙泰」課題組。這個名字來源於我們製備出來的「蒙泰絲」，它是一種細旦聚丙烯纖維，在我心裡，「蒙泰絲」就仿佛是我們自己的孩子一樣。差不多在1992-1993的時候，我們以「蒙泰絲」為原材料研製的高檔內衣終於問世了，一開始定價30塊錢，但是根本無人問津，後來我們把定價變成300塊，果然就有人感興趣了。有時，人們不相信新的東西，但是總願意相信貴的東西。
1993年我第一次出國去日本參加展覽會推介我們的「蒙泰絲」，當時是教育部組織的高科技代表團，租借了青島海洋大學（現中國海洋大學）的輪船，一行70多人的團隊，一起乘輪船前往日本。其中還有一段小插曲，我們在海上經歷了一次大的風浪，整艘輪船在海上顛簸起來，所有人被晃得頭暈目眩，大家都以為情況很不好，工作人員甚至讓我們寫了遺書。很慶幸後來平安渡過了風浪，到了日本以後我們的產品非常受歡迎，成了當時展會上唯一出售的展品。
在科研生涯中，生死考驗並沒有被放大過，在這十年中，更重要的是我對自己的挑戰。在青年教師的崗位上，我既是學生的老師，也是老教師的學生。我一直堅信，大學是培養人的地方，而科研是培養人的手段，當年老師培養我，現在我培養學生，這就是薪火相傳。我們做科研，最終的成果不是一件衣服、一種材料，而是人才。
科學研究是一個傳幫帶的過程，第二個十年裡，老教師們陸續退休，我們這些年輕教師開始走到前面挑起大梁，學會在團隊中發揮領頭作用。
在21世紀的前十年裡，我們團隊的科研目標是將納米技術應用在纖維—開拓納米複合功能纖維新領域，這是前所未有的挑戰。那些年裡我經常赴德國的德勒斯登工業大學進修和合作研究，每次去幾天到幾個月不等，差不多去了二十六次。納米跟纖維有什麼關係呢？這是當時很多人的疑問，甚至紡織工業協會會長也問我這種研究有沒有安全性問題，我說有，但是我們會克服它。
最近的十年裡我們的研究有了新的方向，希望通過纖維與納米、化學、物理、生物、仿生等學科的交叉融合，將雜化材料用在更廣泛的領域，比如植入人體，或者用於太空中的極端環境。在整個世界範圍內，這是最新的研究方向。這些年我們將課題組的「蒙泰」兩個字作為字頭，賦予它文化內涵——「蒙學善問，泰定求真」，這也是我們團隊對於科學的追求。
做科研要先下車間
所謂「接地氣的科研」，我叫它「頂天立地」中的立地科研。「頂天」是要求學生們要有超前的思維和國際化的視野，「立地」是要有實踐能力。毛主席說過「沒有調查研究就沒有發言權」，我非常認同這句話。
我們學工科，工科的老師不到車間、一線了解現實中的工廠，要做好材料是很難的。如果一個人想知道梨子的味道，就得親口嘗一嘗，這是非常樸實的道理。做科研者，首先要做好一名工人。我這樣要求學生，也這樣要求自己。我當老師的前十年每年用一個月時間下工廠，有時我們甚至會睡在車間，因為實驗是連續的，必須隨時觀測隨時記錄。我非常享受在車間一線從事生產研究的過程，儘管遭遇高溫等困境，但是帶學生觀察，隨時講解，這種直觀的感受與課堂中上課的效果是完全不同的。
問題從實踐中提出，而不是從文章中得來。我帶學生到工廠實訓，是為了在生產一線找到研究的方向，如果只是坐在教室裡研讀文獻或者只是在實驗室做實驗，確實能理清一定思路，但是找不到最終答案。
與工會共同成長
在我的成長經歷裡，我特別感激上海市教育工會。我父親是一名教師，他告訴我他有一個教育工會的會員證，這是我跟教育工會最早的一點淵源。工會是代表工人的團體，從市教育工會到我們學校工會、學院工會，是代表我們全體教職工的權益。我們學院的工會主席都由教授擔任，同時進學院黨政領導班子。夏送清涼冬送暖，雖然我沒有在工會任職，但是作為學院院長，我看到工會對學院發展的付出，並且感觸深刻。我們學院很多從國外回來的青年教師，可能在思想、生活等方面還沒有完全適應國內的環境，我們工會也從各方面關心這些青年教師，讓他們儘快融入新的工作生活。在工會的幫助下，我們學院的確形成了一種家庭般的氛圍。我們黨的宗旨是為人民服務，我們工會也在服務群眾方面起到很大的作用。對於我們科研工作者來說，如果沒有一個和諧、穩定的環境，怎麼能做好實驗、做好研究呢？從這點來說，我非常感謝工會的付出。在市教育工會的推薦下，我們學院獲得過「上海市勞模集體」「全國工人先鋒號」等榮譽。這些榮譽是市教育工會對我們的認可，也激勵著我們這些教師在教學道路上砥礪前行。
十九大以來，我們的教育一直聚焦「三全育人」，今年又恰逢上海市教育工會成立70周年，我自己常思考，市教育工會的發展與我們教師教書育人工作的發展，如何更好地結合起來。科研育人與服務育人息息相關，這些年上海市教育工會樹立了一批教書育人楷模，宣傳優秀師德師風，當我看到報導事跡時非常感動，不管是市教育工會也好，還是其它各級工會，都應該多做這方面的宣傳，讓我們的青年教師看到更多的榜樣精神。
我們作為教師，教學生做研究，解決的是科研道路上的難題，但是面對人生態度的塑造，很多時候都還需要市教育工會的協助與鼓勵。回到我們做科研的初心，「蒙學善問，泰定求真」，我希望教育工會今後的發展也一如既往，秉承真理，服務教育。